浅谈班级管理中信息技术的应用

浅谈班级管理中信息技术的应用

作者：陶建军

来源：《中国信息技术教育》2014年第16期

摘 要：班主任是学校的主体，在学校中具有不可替代的地位，在现代信息社会中，班主任应该格外重视利用信息技术进行班级管理，本文阐述了班主任进行班级管理时所采取的方式。

关键词：班级管理 班主任 信息技术

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-01

在现代信息社会，我们已经把计算机作为学习和工作的帮手，班级管理系统将会给班主任的班级管理工作带来非常大的便利。通过使用这样的系统，教师、学生、家长的交流沟通拥有了更广阔的空间。班级博客、QQ、飞信等沟通交流工具，可以让教师和学生、家长的沟通变得更加方便。我们可以利用信息交流平台共同探讨教育的热点问题，交换学生在学习和生活等方面的情况，分析和讨论学生在现阶段存在的主要问题，及时掌握学生的心理变化，加强教育的针对性。

1 使用飞信平台，使家长和学校紧密联系

在现代教育的背景下，家长和学校的联系一般是通过开家长会或者教师家访的形式来完成。但是，家长渴望能及时地了解到学生在校的交往、学习等方面的情况。与此同时，班主任管理着几十人的班级，也没有足够的时间和精力一一联系学生的家长，告诉家长学生们在学校的表现，同时了解学生在家的情况。这样，家长和学校沟通交流的机会很少，不能进行有效地配合，不能有针对性地教育孩子。

对学生进行教育管理，需要家长和教师双方配合，加强沟通，及时了解学生的真实表现，教育才能真正做到实处。利用通讯软件——飞信构建的沟通平台，在家长和教师之间搭建起沟通的桥梁，使双方能够及时联系变得可行。班主任可以利用飞信平台及时向家长通报学生的在校情况，还可以将学校的通知、班级的比赛以及家长不太了解的一些教育政策等信息发给每一位家长。可以使家长及时了解到学生的在校情况和教师反馈学生的信息，班主任与学生家长之间的沟通变得畅通和便捷，使家校沟通这种困扰教育的难题将得到了解决，真正实现了学校、家庭双方的通力合作与共同教育。 2 利用QQ群搭建师生沟通的平台

在现代教学中，教师既要承担教学任务又要管理学生，这就要求教师和学生保持联系、做好沟通。现在教师可以用电话与学生沟通，也可以进行家庭访问，但是这样并不能够使教师真正了解学生的特定的学习情况、思想动态。事实上，我们可以充分利用网络资源，构筑师生之

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间联系的新途径，加强联系，充分了解学生的真实想法。最简单有效的方法就是建立QQ群。QQ群能够使班主任工作与学生的个性意识互动，创新班级文化建设，塑造班级良好的形象，以此来促进班级建设和学生的成长。通讯技术的发展，使沟通变的没有区域限制和时间限制，教师和学生的沟通交流将会越来越多。在网络信息中，班主任利用QQ和学生进行一对一、一对多和多对多的交流，学生可以随心所欲的发表自己的思想观点，大家共同讨论。由于网络的匿名性、隐蔽性特点，使得这种交流具有不可见性， 能充分缩短师生之间的心理距离，可以使学生说出自己真实的想法，避免了和教师面对面时的尴尬。在这种交流中，师生关系变成了网友关系， 能消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生对彼此之间的交流少了一种拘束，多了一份从容。在多数情况下，学生是把教师当作自己的朋友，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感，这时的交流是真实而有效的。QQ群给学生和教师的情感交流提供了广阔的空间，在这里，教师和学生之间更能相互理解和信任，使教师的要求对学生具有更大的影响力，从而使班级工作更容易开展。 3 组建班级博客群

班级博客群拓展了传统学校教学的时间和空间结构，在任何时间、任何地点都可进行教学和学习，班级博客为交流沟通提供了广阔的平台。学生之间的虚心请教、密切沟通，让辅导员可以听到更多来自学生的心声。这样，辅导员可以从学生的声音中，搜集到更多的意见和建议，从而检讨和改进自己的工作方式和方法，使学生的思想政治教育更有针对性和实效性。 班级博客群实现了班级的数字化管理，使用博客群构建的学生电子档案袋能够快捷有效地反映学生的学习进程。学生每天利用博客记录下自己的所思所想和学习的内容。教师和家长也可以通过博客定期了解学生本人的思想变化情况和学习进展情况。同时也在一定程度上促进了学生、家长、教师在网络空间中的深度交流和沟通，实现了教师、家长和学生的共同进步与成长。

总之，信息技术普及对传统的班级管理模式有很大冲击。事实上，学生与教师应充分利用网络的共享资源，架起了师生间心灵沟通的桥梁，及时构筑了坚固的班级管理防火墙，及早的了解了班级的各种动态，也能更多地了解到来自学生灵魂深处的真实声音，达到防患于未然的目的。

（潍坊科技学院，山东 寿光 262700） 参考文献：

[1]张武升.教育创新论[M].上海：上海教育出版社. [2]钟启泉.班级管理论[M].上海：上海教育出版社.

[3]卜玉华.我国中小学班级工作的传统与当代变革[J].教学研究，2004（11）.

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[4]袁静.网络教育的优势及其发展[J].教学与管理，2005（3）.