老王3

9《老王》导学案3

课型：练习课 执笔人：王秋玲 审查人：刘红岩 2012-10-15

学习目标：

1、 知识与能力：运用技巧解决课文难点问题，深刻理解课文主旨。 2、过程与方法：通过自主、合作、探究、方法学习课文。

3、情感态度价值观：体会作者对不幸者的同情与关爱，学会善待他人、关注生活中的弱者。 学习重难点: 体会作者对不幸者的同情与关爱。 一、 课前展示（7分钟） 二、创境激趣（1分钟） 三、自主探究、展示汇报

1、老王的“苦”和“善“分别体现在那些方面？这两部分的写作顺序分别是什么？

2、 作者的“善”体现在哪里？

阅读课文8-22自然段

1、概括8-22自然段这部分的大意。 2、“开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里„„面如死灰„„散成一堆白骨”这句话是什么描写？说说这样描写的作用？

3、怎么理解“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完？”这句话？ 4、“可是我害怕的糊涂了。”作者为什么害怕？结合课文内容简要回答？ 5、“我不能想象他是怎么回家的，”为什么？

6、为什么在老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？

7、他只说“我不吃”。他赶忙阻止我说：“不是要钱？”这两句话从哪个方面刻画人物？分别是什么含义？体现了老王的什么形象？

8、他一手拿着布„„直担心他半楼梯摔倒。“攥、“滞笨”、“直着脚”有什么作用

9、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？体现了他的什么品质？

10、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？

11、文章的主旨句是那句？怎样理解？

12、老王是一个怎样的人？

13、作者一家对老王关爱有加，我们要有什么样的精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？

五、实践创新

品味文章语言、比较句子说说（1）句在表达上的好处 1 他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。

②他送的冰比前一个三轮车工送的大一倍，冰价相等。

2 、我强笑说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？” ②我笑着说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？”

3 、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。