《黄河 母亲河》

一、 活动目标：

1、了解黄河历史意义，接触黄河文化，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 2、 学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和能力。

3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。 4、关注母亲河，加强环保意识。

二、活动重点：学习确定话题角度，恰当的表达自己的观点和感受。

三、活动难点： 多角度发挥想象，不拘形式的表达自己对黄河的向往、希 望和祝福。

四、活动准备：搜集有关黄河流域的资料，作好记录。本次活动分为两个

主 题，即：A、溯源——以史证诗（抓住〈〈黄河颂〉〉中的比喻：摇篮、屏障）；以诗证史（收集背诵历代关于黄河的诗词），感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。

B、忧患——了解现状（通过收集相关报道，进行远程采访等），形成文字，（小组资料整理，如采访记录、相关报道梳理；以多种方式抒发个人感受，如绘画，表演等）

2、主持人写好支持词。

3、分成小组，确定组长，编定表演形式，有创新。 五、活动设想：

整个活动分为四个部分来完成，第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”，所以以“黄河，是中华民族的摇篮”为主题；第二部分侧重了解收集诗文等黄河文化，唤起学生对黄河母亲河的感情；第三部分资料筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，培养环境保护意识。

六、活动教具：1、幻灯 2、录音机

七、活动方式：倡导自主、合作，体现探究创新。以小组为单位，确定小组长，明确任务，个人记录活动成果，每个小组根据自己的特长，编定展示形式。

八、活动时间：活动课。 九、活动过程

（一）激情导入 （播放《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》）导入 （二）情景观察

以《黄河流域简图》来导入下一环节

（三）黄河知识抢答：黄河，你是中华民族摇篮 （四）黄河诗歌朗诵会

（五）展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语（小组推荐一名代表）；学生讲述有关黄河的历史故事。

（第一主题：“溯源”，结束）

（六）以《黄河断流图》、〈〈黄河流域水污染图〉〉导入第二个环节

（七）学生活动：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （第二个主题：“忧患”结束）

（八）虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里（教师小结） （九）以合唱《大中国》结束。

活 动 过 程

一、 激情导入（播放歌曲〈〈黄河大合唱〉〉第一章〈〈黄河船夫曲〉〉）

同学们，刚才大家听到的歌曲是歌颂哪一条河的呢？对了，是黄河。听那激昂振奋的旋律，我们可以感受到黄河的雷霆万钧之势，体会到那动人心魄的壮观场面，领略黄河的雄伟气魄，她奔腾而来，咆哮而去。黄河是中华民族的摇篮，在悠悠的历史岁月中，她孕育出灿烂的华夏文明；黄河是中华民族的象征，她和中华民族一道焕发出勃勃生机。今天，我们一起来走进黄河，感受黄河的文明，看一看黄河的现状，唤醒我们内心深处的黄河情，为黄河献出我们最真挚的祝福。本节课进行综合性学习〈〈黄河，母亲河〉〉（幻灯展示课题）

有请我们的主持人上台（鼓掌） 二、情景观察：主题一——溯源

主持人：大家好！花蕾电视台〈〈艺海拾葩〉〉节目准时与您相约，我是主持人晓清。

一首〈〈黄河颂〉〉，使我们心潮澎湃，壮怀激越，它激发了广大中华儿女民族自信心与自豪感。黄河是中华民族的象征；黄河是中华文明的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大；黄河哺育了世代炎黄子孙，黄河中华民族的摇篮。黄河如此的神奇伟大，大家都很想亲临黄河吧，下面就请大家跟随我们的镜头走进黄河，进行一次模拟旅游。有请我们的导游小姐，大家可要注意她的解说，我们下一轮的知识问答可都在里面。

（导游二人上场，并自我介绍）展示图画《黄河流域简图》，字目是：黄河，你是中华民族摇篮。（导游指着图片介绍）

导游1：展现在我们面前的河流就是著名黄河，她全长5464公里，是长度仅次于长江的中国第二大河流。她发源于巴颜喀拉山北麓，自西向东，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区，在山东利津注入渤海，流域面积大75.24万平方公里，共有耕地3亿亩，居住着人口1.2亿，承担着50多座大中城市的供水任务，是西北、华北地区的经济命脉。

导游2：五千年古国文化从这发源，有细石器文化 、新石器文化、青铜器文化；夏定都阳城，秦咸阳，西汉长安等，说明黄河流域与中华民族历史文化的深远关系。黄河也流传着许多神话传说、历史故事等，如大禹治水、姜太公钓鱼、夸父逐日、尧舜禹的传说等，在黄河流域历史上也发生过著名的战役，如巨鹿之战，官渡之战，牧野之战，黄河流域还有号称我国四大石窟云冈，龙门、麦积山、敦煌莫高窟，这些都是旅游景点，今天，带大家要去的最壮观的景点是我国第二大瀑布：壶口瀑布。我刚才给大家介绍的你记住多少呢？

三、 黄河知识抢答：黄河，你是中华民族的摇篮

主持人：好！镜头转回现场，继续由我为大家主持节目。下面进行紧张的答题环节，我们答题的内容是：黄河，你是中华民族的摇篮。请每组派出一名代表进行抢答，每答对一题的一颗红星，最后累积分值，评出优胜组。宣布规则，比赛开始：

1、黄河流域流经几个省区？至少说出3个。 2、关于黄河的传说有哪些？说出3个。 3、 号称我国四大石窟的是什么？ 4、在黄河流域曾辉煌的文明是什么？

5、黄河流域最大的瀑布是哪一条？它是中国第几大瀑布？ 6、藐视黄河，就是藐视我们的民族，这句话是哪位伟人说的？ 7、 〈〈黄河颂〉〉的作者是谁？

8、在黄河流域，历代王朝建都的位置在哪里？说出3个。 9、黄河流域古战场有哪些？说出3个。

主持人：黄河知识竞答就到这里，同学们表现的都很好，各组得分差距不大。感谢老师给我这次锻炼的机会，谢谢同学们的配合。

黄河，母亲哦，家园哦！眺望黄河，我们百感交集，迎风而唱，唱出我们的豪情与壮歌。请听黄河诗歌朗诵。

四、黄河诗歌朗诵会

五、展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语（每组推荐一名代表）；学生讲述有关黄河的历史故事。

（第一主题：“溯源”结束） 主题二——忧患

一、 老师总结，引入第二个主题

老师：同学们表现都很好，对黄河的知识了解真不少，看来课下没少下工夫。黄河不仅带给我们幸福和快乐，也带给我们痛苦和灾难。据历史记载，从先秦到国民党统治时期的3000多年里，仅黄河下游就曾经发生过1500多次大的决口，造成洪水横流，千里泽国人间残象。那黄河的现状又怎么样呢？

主持人：请导播与我们的外景记者连线。

（外景记者二人上场，自我介绍，展示图画并解说）

记者1：这是我在实地拍到的照片（手指黄河断流图），昔日的黄河边草原茂盛，野马奔驰，古象成群，河水奔腾。今日的黄河断流日趋严重，1972年——1998年的27年间，下游就有21次断流。1997年山东利津330天无黄河水入海，断流长达704公里，黄河断流使沿海地区水资源出现了供需失衡，工农业生产，城市生活，生态环境用水之间矛盾日益尖锐，对沿黄河地区社会经济发展和生态环境产生重大影响，增加了下游防洪隐患。

挂图二：黄河流域水污染图

记者2：1995年下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水。河面上漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类。散发着一股刺鼻的臭气„„

（回到现场）

主持人：看了两张图片，真让人触目惊心。昔日的滔天之水变成了涓涓细流。继而留下了这龟裂的河床和污泥浊水。面对这么严峻的现状，所有炎黄子孙都应该进行深刻的反思。谁能说造成黄河断流，黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢？（依次提问）

生1：人们大量砍伐树木，水土流失严重

生2：人们把污水排放到黄河里，造成水污染严重。 生3：人们随便乱倒垃圾造成环境恶化。 生4：人们过量的用水使水资源枯竭

老师：同学们，面对黄河的现状，此时此刻你想到了什么？你想说些什么？你想做些什么？你可以用自己的方式来表达。

主持人：我知道，大家为表达自己的心声各组课下都编排了精彩的节目。哪个小组先到前面来？同学们掌声鼓励。

二 活动开始：黄河之水天上来，奔流到海不复回

1 、第一组：（三名女生，手拿话筒，在掌声中走上讲台）女生扮记者现场采访

记者1；我们是宝坻区霍各庄中学的记者，今天我们乘火车骄傲的向我们母亲河奔去。

记者2：此时此刻我们的心情无比激动，让我们先谈谈心中的黄河吧。 记者1：我心中的黄河汹涌澎湃，奔腾不息。 记者2：我心中的黄河绿树成荫，动物成群。 记者3：我心中的黄河美丽宽广，朝气蓬勃。 记者1：“看，到了，让我们用眼睛来证实吧。”

（三位记者走下讲台，走向学生，分别问了不同组的学生） 记者1问：“你心中的黄河与眼前的黄河有什么不一样吗？”

生1答： “我也是第一次到黄河来，我心中的黄河边到处是森林，草原，野马奔驰，羚羊咩叫，鸵鸟漫步，古象成群。而我眼前看到的是泥沙淤积，河床裸露，两岸沙化严重，植被遭到严重破坏，令人感到痛心。”

记者2问：“如果环境继续恶化下去会有什么结果？你想提出什么意见？” 生2答：没有水就没法进行工农业生产，更没法维持日常生活。我们要节约用水，植树造林，要保护环境。

记者3问：你看到别人破坏环境，你想对他说些什么？

生3答：如果你想生存，就请保护我们赖以生存的家园吧，因为地球只有一个。 记者1问：你是黄河边上长大的吗？ 生4答：不是

记者1问：你家乡有没有水污染现象？

生4答：我家乡在霍各庄，水污染现象也比较严重。各村的磨石板污水的排放。现在河渠水特别的浑浊。

记者2问：作为一名中学生，你应该怎样做？

生5答：从我做起，节约每一滴水，有的同学用矿泉水洗手就不应该。我还要呼吁广大同学提高环保意识，每年到春季积极参加植树活动，不要随处乱扔垃圾。

（三位小记者又一齐到讲台上，有感染的说：同学们，让我们一起携起手来保护我们的母亲河——黄河，相信她一定能焕发昔日光彩！）

（小记者回座位，同学们报以热烈的掌声） 3、第三小组上讲台：小品表演《串门》

生1（手里拎着东西，做敲门状）：吴哥新年好！ 生2：（做开门状）吴哥今年不收礼，收礼只收净水器。 生1：哎，为何只收净水器？

生2：唉，你不知道，这几年黄河水污染严重，但我们国家新发明了黄河牌净水器，能把污水变净水。

生1：真是不听不知道，一听都说好，我马上去买。 生2：别忘了什么牌子？

生1：黄河牌净水器，地球人都知道。

2、 第四组（二人）上讲台:展示画儿：黄河的现状，水中鱼类的对话。 生1：（介绍自己手中的一幅大画）

这条哺育了我们一代代的黄河，生活着数以万千的生物，他们无忧无虑的生活着，可是不知道是哪一天，这附近工厂的围墙底下冒出来一个大污水管子，害的这里水生物只得搬家了。

生2：（弯腰合掌做水中虾状来到画前污水管子旁，一转眼，脸变成了黑色。同学们笑。）

哎呀，哥们，你让我到这来可真害死我了，幸亏我跑的快。

生1：唉，我们的日子一天天不好过了，看我的脸好长时间没白过。而且呼吸也有了困难。再这样下去，我们就得灭种。

生2：不要灰心，暂时搬到我那去住吧，人们还是有良知的。我那的环境保护的就很好。

生1：好吧，我们搬家吧。

（二人合）：不要叹息，只要人人行动起来保护我们身边的河流，就一定会迎来它的第二个青春。保卫黄河，人人有责。掌声中下）

4、第五组上讲台（五人）

有说的有唱的内容是保护黄河

生1：自编自唱：“对面的同学看过来，这里的黄河正泛滥，请你不要不理不管„„”然后是活动过程。

最后五人用《真心英雄》的曲调高声合唱：在我心中，曾经有一个梦，就是要把黄河变的无比清澈，但愿人们不要破坏她了，让我们共同携手一起保护我们的黄河，让天空更蓝，让河水更清，这样做才是真正的英雄。

（唱歌时全体师生打拍子应合着） 5、 第六组在纸上写了一组广告，加以绘画（二人）

黄河是我家，美化靠大家，要想喝清茶，请你保护她！

6 、最后一组（三人）（有两名同学上讲台展示一幅画，并向同学介绍画面内容。这时另一名同学在讲台一角开始书法）

画面上有工厂排放的有害烟雾，有毒污水，有大片被毁坏的森林，只留下光秃秃的树墩；河道边有成堆的白色垃圾，有沙尘暴正在袭来„„

（同学介绍完画面内容）现场书法课堂亮相：保护黄河，维护生态 （掌声中作品送给听课人。）

三、 虽不曾听见黄河壮，汹涌澎湃在梦里。

师：过去的黄河孕育了中华文明，现在的黄河她在哭泣，我相信，在未来我们的同学们会用自己的知识，学到的能力，为黄河献上你们最真挚的祝福去保护黄河，保卫家园，相信，只要我们共同努力，就有赤地变青山，黄河流碧水之时。

学生齐读：只要每一个炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河，黄河， 一定能重焕昔日光彩；今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧于后人！

（生齐读幻灯展示此段话）

师：黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史孕育了灿烂的华夏文明。 黄河，中华民族的象征，让我们用歌声祝愿她，将同中华民族一道在新的时代焕发勃勃生机。

播放录音，同学们齐唱《大中国》同时幻灯展示广告：让黄河走向世界，让世界了解黄河。

（活动结束）

《黄河，母亲河》的说课稿 宝坻区霍各庄中学王桂芝

《黄河，母亲河》是新教材七年级下册第二单元的综合性学习，以阅读教学课《黄河颂》为基础，由课内向课外，由单一学科向多学科深化拓展，进行“探寻黄河文明，了解黄河忧患”的专题活动，活动项目丰富多样，包括跨学科问题研讨、文艺表演、设计公益广告、现场模拟等，紧紧围绕语文学科特点，将听说读写融为一体，大多数活动都需要学生动手搜集资料，筛选信息，研究问题，与合作者进行口头交流，向全班同学进行展示。

本次的综合性学习，我在整体把握设计意图的基础上，根据教学实际制定相应的活动计划，以“探寻黄河文明”为活动核心，以学习课文《黄河颂》为活动契机，自然导入整个活动，四个部分环环相扣，互相照应。第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”，所以以“黄河，是中华民族的摇篮”为主题；第二部分侧重收集诗文等黄河文化，唤起学生对黄河母亲河的感情，以“歌唱黄河”为核心；第三部分侧重收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河，保护黄河的意识，培养环境保护意识；第四部分在前面三个环节的基础上，作为人人参与的共同活动，用真情歌唱对黄河的祝愿。 在教学过程中，我将繁多的内容化整为零，在课上、课后展开，确定本次活动为两个主题，即、A、溯源——以史证诗（抓住《黄河颂》中的比喻：摇篮，屏障）；以诗证史（收集背诵历代关于黄河的诗词），感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。B、忧患——了解现状（通过收集相关报道，进行远程采访等），形成文字（小组资料整理，如采访记录、相关报道的梳理；以多种方式抒发个人感受，如绘画、表演等），根据两

个主题内容，活动形式要充分突出语文学科特色，我帮助学生根据他们的不同特长分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内又具体明确的分工，以充分发挥学生的主体意识和合作精神，最后通过展示成果等途径将以上分工综合起来达到资源共享，使学生互相受益，这样确保活动有点有面，给学生充分展示、锻炼的平台。

幻灯展示：

综合性学习《黄河——母亲河》

我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河——黄河，一定能重焕昔日光彩；今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧于后人。

让黄河走向世界，让世界了解黄河