2022年幼儿园大班教案《夏天的颜色》

活动目标

1、学会朗诵诗歌《夏天的颜色》，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，制造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点

1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动预备

1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程

（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，猎取新知爱好 1、老师出示戴在胸前的字卡，问：\"小伴侣，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今日我来考考小伴侣现在是什么季节？夏天是什么颜色的？'幼儿绽开充分想象。育 婴 会

2、老师朗诵诗歌一遍。问：\"好听吗？听了感觉怎么样？'\"诗歌

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的名字叫什么？'\"诗歌里有什么？'

（二）出示图片，关心幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念 1、出示背景图。问：\"诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?'老师依据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、老师再次朗诵诗歌一遍

提问：\"谁知道什么叫绚丽多彩？'\"为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？'

3、集体朗诵诗歌1-2遍 4、请1-2个幼儿再进行朗诵 （三）迁移阅历 创编诗歌

1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

老师以大地妈妈的口吻：\"除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小伴侣想想看，夏天还有哪些\"小宝宝'是什么颜色的？' 2、鼓舞幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性 3、鼓舞幼儿以组为单位进行创编

4、鼓舞1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听 （四）延长活动

老师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上，让幼儿相互观赏与朗诵。 附：

诗歌 《夏天的颜色》

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荷花说夏天是粉红色的， 大树说夏天是绿色的， 枇杷说夏天是黄色的， 大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 教学反思

大班随着阅历的丰富，抽象思维的相应进展，他们的词汇、语句渐渐丰富，对语言的理解力进一步增加，连贯性语言也得到了极好的进展，他们宠爱一些文学作品，而且特别愿意制造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌，进展幼儿的想象力，制造力。引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。

采纳嬉戏形式对幼儿进行儿歌教学。嬉戏是幼儿最感爱好的，有不少儿歌的内容是描述幼儿嬉戏活动的，对此类儿歌，我常实行先做嬉戏后教学的方法，根据儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观看，充分体验开心的情趣，为学习儿歌打下基础。

小百科：夏天，四季中的其次个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开头，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

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