Nine-Girls教学详案

外研社三年级英语 M5U2 Nine girls

教 学 详 案

四川省内江市隆昌县中心街小学 刘小燕

一、课题名称：外研社三年级英语 M5U2 Nine girls 二、教学内容：

（1）在数字1-8的基础上，主要学会数字9-12nine, ten, eleven, twelve的正确发音及运用。

（2）学会听、说句型How many girls/boys. 三、教学目标：

（1）知识与能力目标：掌握单词nine， ten ，eleven ，twelve ,会用数词回答“How many girls/boys”这类问题和会用“How many girls/boys”这类句型提问物品数量。

（2）过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、读，唱、玩当中学会英语和运用英语。

（3）情感目标：

①培养学生积极主动学习英语的态度； ②培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望； ③融入安全教育，告诉学生一些应该记住的电话号码； ④在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣。 四、 教学重难点

让全体学生能初步运用How many girls/boys?这类语句来询问数量，并能运用1-12的英文形式作答。

五、 教具准备：PPT、单词卡片、点读机、贴图、实物、小贴纸等。 六、 教学过程 ： Step 1.热身复习 1、Greetings.师生问候.

T：Hello,boys and girls.Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too.

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老师和孩子们一边问好，一边握手，或者是击掌，以此来拉近和学生间的距离。

2、Grouping.

T:This is group 1,this is group 2,this is group 3,this is group 4. You will have a match in the class.Who will be the winner？Who has the most stars is the winner！

在本环节中，教师利用了孩子喜欢竞争的心理特征，创设了争星星，得冠军的比赛。本场比赛由上课开始，下课结束。回答正确的，精彩的，整组坐得端正的，认真听讲的都可以得到一颗星星，当然，违反课堂纪律的会扣掉相应的星星。

3、Song:Please stand up.

虽然这首歌Please stand up与本节课的教学内容关联不大，但是这是孩子们本学期刚学不久最喜欢的一首歌，伴随着活泼的音乐，孩子们大声地歌唱，整齐又欢快地舞蹈，老师也被快乐的情绪所感染，上起课来也精神十足。

4、Revision:复习数字1-8

（1）学生齐认卡片。老师出示单词卡片，让孩子们大声说出来。 老师不按顺序出示数词卡片，找出学生认起来有困难的单词，让学生多认几次。这个环节可以让老师帮助学生查漏补缺，找准上节课掌握不牢固的地方，及时巩固。

（2）学生根据图片内容回答How many…。

老师的单词卡片正面是单词，背面是与单词数量相同的各种物品的图片，老师把卡片翻过来，提问：How many…？既是对上节课内容的复习，也是对本节课的拓展练习做一个铺垫。孩子们用数字单词回答，再次复习了已学单词。

（3）认读有用的电话号码，出示PPT。

利用数字教学，融入安全教育，让学生记住平时常用的应急电话号码和常用的一些电话。

5. 手指游戏。

T：Boys,girls,look at me,How many fingers can you see? Ss: Six….

老师一边拍手一边在教室里走动，停在谁的面前，谁就要说出老师出了几个手指。被选中又说对的孩子就可以给自己组挣得一颗星星。

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Step 2.新课导入与任务呈现

1、出示PPT，学习新单词nine, ten, eleven, twelve. （1）nine:出示PPT，4+5=？

告诉学生，老师今天要让他们做一些数学题。让数学题也进入到了英语课堂。孩子们很惊奇，这样简单的题目谁都会做，老师怎么出这么简单的题目呢？原来是要求用英文回答，这就很特别地引入了新单词的教学。

（2）ten: 出示PPT，30-20=？ 同样的方法教学新单词：ten

（3）eleven：出示PPT，图中有一些女孩的照片，让学生数一数，一共有多少个女孩？

图中已经有9个女孩，学生数一数后，复习了已学的1到9，老师再点击一次，图中又多了一个女孩，孩子说出ten,老师再点一次，变成11个，引出新单词eleven，同时也操练了句型：How many girls?重点纠正单词后半部分的发音，提示学生注意看老师的口型，讲述发音的要点是上面的牙齿挨一下下面的嘴唇。

(4)twelve:出示PPT，图上有12个男孩。提问：How many boys?学习新单词。

这个单词的发音是难点，在单词的最后一个音，再次强调发音要点，提醒学生观察老师的口型，力争把音发准。

2、师带读——学生齐读——个别学生读(也可学生上台教读)。

在读单词的操练中，教师采取了各种不同的方式，可以是学生当小老师教读，帮助孩子获得成功感，树立学习信心；也可以开火车，让各组比赛，人人参与；也可以个别抽读，检查孩子的发音是否正确，及时发现，及时纠正。

3、炸弹游戏。

老师画了一张炸弹的图片，告诉孩子们游戏规则：当老师指向单词时，学生读出单词，当老师指向炸弹时，他们必须埋头趴在桌子上，嘴里发出“嘣”的声音。

4、越来越快游戏。

出示PPT，数字1到12，让学生一起数数。由慢到快，逐渐加速，越来越快。这些游戏都可以调动学生的积极性，增加学生的课堂活动参与度，使课堂气

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氛活跃又有序。

5、魔法游戏。

出示PPT，告诉学生：老师现在拥有了一项魔法，但是必须要有他们的配合，才能实现。只要学生大声地说出这些单词，它们就会乖乖地“飞”走。孩子们一听，都惊奇地睁大了眼睛，他们都想见证这神奇的一刻。在课堂中，老师能有各种别出心裁的教学设计，是吸引学生的另一个法宝。

6、算术题。

出示PPT，在刚才的两道小题的基础上，老师增加了更多的数学题，不但有加减还有乘除，孩子们的小手举得更高了，纷纷给出了正确的答案，为自己那一组争得了很多星星。同桌的孩子还可以两人一组，一人在本子上写下算术题，另一个孩子用英文说出得数。

7、连线游戏。

出示PPT，让学生连一连，进一步帮助学生认识单词。 8、练习册上第二题。 Step 3.课文教学

1、贴挂图，放录音的同时，认真看图，试着理解故事情节，回答问题。 在这个环节中，学生在老师的引导下，通过自学，自己读懂故事，理解故事情节，回答出PPT上出示的问题，也进一步为高年级的阅读教学打下初步的基础。

2、讲解boy/boys,girl/girls的区别。

让一个男孩站起来，老师指着说“boy”，再让几个男孩站起来，指着他们说“boys”； 让一个女孩站起来，老师指着说“girl”，再让几个女孩站起来，指着他们说“girls”。引导学生找出其中的规律与不同。

3、跟读课文两遍。

在跟读课文时，教师要求学生用手指着每个单词每个句子，这样可以帮助学生认识和记忆单词。在跟读课文时，尽量让学生跟着录音读，为学生创设一个纯正标准的语音氛围，学生的语音语调也更加规范。

Step4.句型操练

1. 出示课件，师问生答。 T: How many dogs?

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Ss: Eight dogs. T: How many birds? Ss:Six birds.

学生刚开始操练时只回答数词，老师引导他们说出后面的dogs，birds。 2. 出示课件，生问师答。 Ss: How many chairs? T: Nine chairs. Ss: How many pens? T: Eleven pens. Ss: How many apples? T: Ten apples. 3 . A\\B组问答。

一组问，一组答，再交换。 4. 师一人饰两角问答示范。

老师拿出手偶，或者直接拿笔在手指头上画两个小人，就可以示范对话了。这样的设计简单方便，可操作性强，学生也喜欢。

5 . 师与一生对话示范。

老师找一学得较好的学生对话示范，可以让学生展现自己的风采，收获成就感。

6 . 同桌两人拿出准备的东西练习。

学生带来了自己的一些小东西，也许是几粒糖果，几个水果，几支笔，或者只是一张纸上自己画的画，但孩子们都说得津津有味，饶有兴趣。

7 . 两人一组上台展示。

鼓励学生上台展示，奖励他们小贴纸，奖给所在大组星星。 Step 4、学唱歌曲“Ten little fingers”

这首歌曲的旋律学生很熟悉，容易上口，老师特意编排一些有趣又易学的动作,让孩子们边唱边跳边做,收到了意想不到的效果。而且,根据歌词学生出示相应手指的动作设计也形象地图解了歌曲本身的含义，让学生不光记住了旋律本身，更记住了歌词。

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Step 5、布置作业

1．给家人加上动作演唱本模块所学英文歌曲。 2．向家人展示跟读模仿课文录音的情况。 Step 6、小结本课内容，评出冠军组。

小结的时候，会让学生来说，你今天学会了什么？你今天愉快吗？你喜欢今天的课吗？老师也会说出自己的想法，和孩子们交换今天的课堂体验和感受，找出闪光点和不足之处，在课余时可以记下来作为教学反思的内容。

教师可以把每节课的冠军组结果做一个统计，得到红旗最多的那一组，老师期末时发给奖品或者奖状，给予鼓励。 七、板书设计：

Module 5 Unit 2 Nine girls?

1☆☆☆☆

How 2☆☆☆

nine ※ 3☆☆☆☆☆

ten 4☆☆☆☆

eleven twelve

板书设计中，新单词部分用卡片的形式贴在黑板上，重点句型用彩色粉笔书写。

many

girls/boys?

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