大学新生的角色扮演

大学新生的角色扮演

摘要：

社会学中的社会角色理论对于社会中的每一个人的社会化，个人的发展都有着十分重要的意义。只要是社会成员，都担任着某种社会角色，大学新生就是对于收到入取通知书的高中生的新角色。他们要通过角色确定，角色表现和角色扮演过程，扮演好自己的角色，大学新生角色是高中生角色向大学生角色的过渡，对顺利过渡到大学生角色十分重要，所以每个大学新生都要扮演好自己的新生角色，为大学生角色做好铺垫，以求更出色的表现。

关键字：社会角色，社会角色扮演，大学新生

社会角色理论最早系统的运用的是美国芝加哥学派，其中以乔治·米德的研究最为著名。社会角色是指人们的某种社会地位，身份相一致的一整套权利，义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人都行为期望，它构成社会群体或组织的基础。只要是社会成员，都必然承担着某种社会角色，这些社会角色又按不同方式划分了不同类型，有先赋角色与自致角色，自觉角色与不自觉角色，规定角色与开放性角色，功利性角色与发现性角色。大学新生的角色扮演首先要明确大学新生是一个什么样的社会角色。

一、 大学新生的角色确定

大学新生，这个角色从人们获得角色的方式上区分，它是自致角色而不是先赋角色；从人们承担社会角色时的心理状态区分，它是自觉角色而非不自觉角色；从社会角色规范化的程度上划分，它是规定性角色而非开放性角色；从社会角色追求的目标划分，它是表现型角色而非功利性角色。大学新生的角色定位，同时亦是对大学新生应承担责任的明确。

经历了高考大战的高中生，自接到入取通知书起，就要开始面对角色的转变，如何更好的实现转变，扮演好新角色，对他们是十分重要的。

社会大舞台上，人们并不能随心所欲的扮演角色，一个人在社会舞台上担任角色，首先要有一个确定过程，即证明一个人的实际地位，身份能力及其他条件与他所承担角色是一致的。要扮演大学新生这个角色，首先要了解这个角色的实际地位，对扮演者的能力要求及其他条件。第一，大学新生是高中生向大学生的过渡阶段，大概会持续半学期或一年，因人而异，但都必然会经历这个阶段。第二，大学新生在大学四年中所处的地位。大学新生的角色能否扮演好，直接影响着大学生角色的成熟与否。同时，大学新生角色的扮演也决定了大学四年的生活状态，以及未来方向。第三，大学新生这个角色对扮演者的要求。它要求扮演者要有较强的环境适应能力，灵活的应变能力；还要有生活自理能力；良好的沟通能力；积极的心态等。

在确定角色时，还要避免角色确实不当的情况的出现，以免浪费时间，造成不必要的影响。在社会舞台上，角色确定不当的事情经常发生，这类失误大致有两种情况：一种是不能胜任角色，即某人不能担当某一角色的能力。每一届的新生中，总是有一些学生因为各种原因（不考虑贫困原因），最后放弃了大学求学，主要就是角色不能胜任的缘故，没有扮演大学新生这个角色的能力。另一种情况是未能承担合适角色，即某些有一定才能与条件的未能安排到与之相适应的角色上。就是通常我们所说的大材小用。

二、 大学新生的角色表现

大学新生的角色表现是通过一系列的环节表现出来的。

（一）、布景与道具

①不同的是社会舞与舞台上的表演需要装饰一样，社会角色的表现也需要布景与道具。

台上所需要的是真正的实物。大学新生这个角色的布景与道具就是学校的大环境。现在的高校都在不断的扩大面积，并打造有特色有亮点的美丽校园，可以说，大学新生的角色表现的布景是日趋现代化，多元化的。至于它的道具就类似于教学楼，宿舍楼，图书馆，食堂，体育馆之类的，总之为大学新生在大学生活提供服务的都是这个角色的表现的布景与道具。

（二）、衣着，仪表与言谈举止

布景与道具只是社会角色的一种背景衬托，一个角色的更为直接的表现是他自己的仪表，风度。作为一个大学新生，他的角色表现在衣着，仪表与言谈举止上是十分明显的。它他的仪表，衣着应该是充满青春色彩的，既张扬个性，又不过分夸张。他的言谈举止，应该是符合道德规范的，体现内涵修养的，语言清楚，具有逻辑性的，使人在其举手投足间见其素质。

言谈举止，姿态，风度等，是社会角色内在的品质的体现，因而在角色的表现上占有更重要的地位。所以，要扮演好大学新生这一角色，就绝不能忽视这一点。

（三）、台前，台后的表现与大学新生角色表现上的配合

所谓台前的表现，指人们正在充当这些角色时的表演；所谓后台的表现，指在表演某种角色以前的准备活动。大学新生的台前表现，就是他在扮演这个角色时的表现，它的台后表现，就是它在暂时脱离大学新生的角色布景下的角色，如作为子女的角色，作为朋友的角色，等等。大学新生要把台前台后的表现很好的配合好，不能让台后的准备影响台前的表现，也不能任台前的表现影响台后的发挥。

三、 大学新生角色的扮演过程

大学新生的角色扮演过程要经历三个阶段，分别为：

（一）、对角色的期望

人们在承担某种社会角色时，首先遇到的就是社会就或他人对这一角色的期望。

1、 大学新生这一角色的社会期望。

社会期望大学新生能尽快从高考后的漫长的假期散漫中调整过来，这就解释了为什么大学新生开学时都会有军训的计划安排。社会期望对大学新生还要求其尽快适应大学的生活，熟悉环境，学位制度，教学体制等，同时还要求大学新生要有良好的社会交流沟通能力，健康的心理，等等。

2、 他人的期望

首先是父母的期望。父母都期望望子成龙，望女成凤。希望他们全面发展，学习，交友，学校工作能力，解决问题能力，自我生活能力的全方位的多方面的综合发展。当然，这对大学新生的期望尤显过大，但也不是所有家长都这样的期望，普遍的期望还是，希望他们能在新的环境中很快适应，快乐健康生活，有所收获，有所成长；然后是教师的期望，教师总是期望新一届的新生们能有更好的表现，给能带来些欣喜。当然，还是有一般的期望的就是期望新生能很快适应大学的课堂，摆正学习态度，不能浮躁，要有对科学文化的钻研精神。同时还要在生活上自立，培养良好的人际关系；还有就是学长们的期望。学长们都期望学弟学妹们能有一个很好的待人接物的表现，有感恩的心，同时还希望他们能够

开朗，善于表达，遇到难题不要羞涩，大胆的向学长们寻求帮助。

（二）、对大学新生角色的领悟

社会或他人对角色的期望是一种外在的力量，它还不是角色承担者自己的想法。人们对角色的扮演受社会和他人期望的影响，但更大程度上是他们自己对角色的领悟。由于每个人的思想基础，道德水平，价值观念以及所处环境的不同，因而对同一角色的理解也有千差万别。所以大学新生一定要按照角色扮演的过程，认真分析角色，领悟角色的责任，要求，确定好角色，并认真扮演好。

（三）、对大学新生角色的实践

对角色的实践是领悟的进一步发展，是在个人实际行动中表现出来的角色。在实践中，往往会突发一些新状况，这些都是对角色实践的考验。大学新生角色的实践主要分为四个部分，分别是，对大学环境，体制的了解适应；人际关系的协调发展；校园活动，组织的参与；适应大学考试的模式。

结语：

作为一名大学新生，要扮演好自己的角色，首先要对角色定位，明确角色；然后是角色的表现，最后是角色扮演，这三部分都十分重要，缺一不可。作为社会成员，都要扮演着一种，或几种角色，要想扮演好每一个角色，必然要经历上诉的过程，可见社会角色扮演理论一斑。

①

[美]E·戈夫曼：《日常生活中的自我呈现》，22—23页，杭浙人民出版社，1989

参考文献：

[1]郑杭生：《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，2008/4 [2]乔治·赫伯特·米德：《心灵，自我与社会》，华夏出版社，1995

[3]肖长龙，朱旭风，赵晓强：如何做好毕业生社会角色的转变，煤炭高等教育，2000,(4) [4]江畅：论人的社会角色，襄樊学院学报，2000,21（4）

[5]曹殿朕：社会角色理论对青少年网络游戏的解读，河南师范大学学报，2007,34（6）