学年度第二学期小学语文学科工作计划

校语文学科组继续发挥“本土专家团队”的引领作用，面对全区语文老师进行分班级，分时间，分内容，定地点的教材培训。本次教材培

训参训老师可以各取所需，自主参加。让一线老师期盼的教材培训，

本学期，我区学校语文教学工作将进一步贯彻落实《基础教育课

真正能够援助一线老师精确把握《课标》，细腻、深入地领悟教材，

程改革进展纲要》及《语文课程标准》，紧紧围绕上级教研部门和区教

制造性地运用教材，科学合理的重组教材，为构建高效课堂做好前提

育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以老师队伍建设为

预备。

根本，以加强课题讨论为抓手，以多种研训为手段，为以一流的服务意

2、以“常规管理”为基础，进一步规范一线老师的教学行为。 识为动力，服务于学校，服务于老师，服务于教学。努力营造良好的语

〔1〕按教研室计划，定时下校深入教学一线，通过参加学科组

文教学环境，力争全面提高我区学校语文教学质量，使我区全体学校生

集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对一线语文老师进行教学

的语文素养得以整体提升。

指导。

二、工作目标及措施：

〔2〕通过听课、评课、座谈、查阅教案、作业、问卷调查等形

1．以“教材培训”为引领，继续援助一线老师过好教材关。

式了解语文课堂教学、常规管理等方面的现状，实时发觉梳理问题，

“苏教版语文教材培训”已成为我区学校语文学科的一项亮点工

援助老师解决教学疑难，提出改进看法，督促语文教学常规管理的完

作，同时也成为一线语文老师开学初的一道“美味”大餐，连续六年的

善，指导学校常规管理工作，促进语文课堂教学逐步趋于扎实有效。 语文教材培训，深受一线老师的好评与期盼。本学期在开学初，我们学

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3、以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，不断提升一线老师的业务素养。

本学期语文学科组继续以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，多管齐下提升一线老师的业务素养。

〔1〕优化“区、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的基础上，强化联片教研，网络教研。各校要做到方案详细，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要细心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。

〔2〕继续实行蹲点领导负责制，做到“四定”：定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升老师教学水平和学科教学质量，强化学科老师队伍建设。

4、以“三步导学课堂教学模式”为抓手，着力构建高效课堂。 “三步导学”课堂教学模式是我区课堂教学的主推模式，经过近几年的课堂教学实践，绝大多数语文老师对模式的精神内涵，理念精髓，

操作程序都有了比较成熟的领悟和运用。但是距离抱负的状态还有肯定的差距。本学期继续加强一线老师对模式的实践与提升。 〔1〕应一线老师的需求，做好理论学习指导。 〔2〕深入课堂，了解实际，指导操作，提升效果。 〔3〕查阅教案，发觉问题，实时指出，规范设计。 〔4〕为一线老师搭建相互学习、沟通的平台，取长补短，共同进步。

5、以“课题讨论”为平台，整体强化一线老师的科研意识。 本学期以国家、省、市课题组的精神为指导，继续加强学校语文学科的课题讨论，努力做到平常指导得法，过程监控到位，中期评比公正，学期评比全面。努力整合各课题组的阅历、成果，沟通讨论感悟，以此推动课题讨论的'新进程，提升老师教学讨论水平，整体强化一线老师的科研意识。

6、以“特级老师、学科带头人、骨干老师、学科名师”为辐射，

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全力培育学科青年骨干老师。

〔1〕充分发挥我区“特级老师、学科带头人、骨干老师、学科名师”的引领与辐射作用，成熟“名师工作室”的建设，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历以各种形式在广阔老师中推广，还要实时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传工作室，让更多的老师受益，以全面提高老师的专业水平。

〔2〕继续发觉培育“教学新秀”，渐渐扩大骨干老师队伍。促使已经成熟的骨干老师援助带领青年老师，给已经崭露头角的青年优秀老师搭建平台，制造熬炼的机会，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语老师团队。

7、以“示范学校作示范”为举措，带动城乡兄弟校的和谐进展。 “示范学校作示范”行动计划是我区呈现示范校及联片区域学校风采，展示我区教育教学成果，引领全区教育教学的一项长期举措。同时也是学校间相互学习，共同提升的一个平台。2022年春季，晋华学

校作为一所示范学校将联手它的联片兄弟校，承受“作示范”活动。学校语文学科组将全力支持，给力援助。

〔1〕积极为示范校开放活动献计献策，参加拟定出课形式及类型。

〔2〕全程参加语文学科的听课、磨课、研课、成课，为打造精品课堂全力支持、给力援助。

〔3〕以此为契机，带动语文学科课堂教学的整体提升，“三导模式”实践的整体优化。

〔4〕实时总结得失，提升学科品位。

8、以“多元评价”为导向，促进课程改革持续、深入进展。 〔1〕继续实行同学综合素养测评、平常学习表现、学业成果评价相结合的多元评价体系，促进同学综合素养的全面提升。 〔2〕积极探究学校语文各学段考试内容和形式等方面的改革，不断推动学校语文课程改革，促进老师的教学方式、同学的学习方式

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的转变，全面提高教育教学质量，促进同学的全面进展。

〔3〕开展命题讨论，仔细组织期中、期末质量检测，仔细完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反馈，引导老师树立正确的质量观、同学观、教学观，精确把握和全面落实学校语文学科的总体要求和学段目标。

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