关键词：小学数学习惯
它是估算，顾名思义就是大致推算，《数学课小学生必备的数学能力之一。在“应程标准》对估算教学的地位明确指出：提倡算法多样化。”重视口算，加强估算，“估对估算的重要作用也明确的阐述为：算在日常生活与数学学习中有着十分广发展学泛的应用，培养学生的估算意识，生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”所以我们应该高度重视小学数学课堂的估算教学这个环节。估算教学的方法很多，下面我就自己在教学实践中的一点做法简单地叙述一下。
一、情景教学，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生估算的意识
”做任何一件事“兴趣是最好的老师。
或学习某一项技能只有具备了浓厚的兴趣才能够真正学好。因此我以此为抓手充让分联系学生的日常生活实际创设情境，培养学生亲身感受估算给他带来的益处，
估算教学
情景
学生的估算意识。比如设置购物的情景。购物前必须要估计一下需要带多少钱或考虑带的钱够不够。我在讲台上摆放了诸书包等物品，如洗发水、笔记本、文具盒、让学生再放上和超市一样的价格标示牌。通过这样自由选择购买其中的三件物品。的情景让学生体验到在买东西之前进行估算是很有必要的，从而培养了学生在计算前自觉进行估算的意识。
二、联系学生生活实际培养学生估算习惯
在数学学习过程中，估算能够提高学生的运算速度。我就从学生的生活实际入手，抓住各种有利时机有意识地让学生进如：行估算，使学生养成良好的估算习惯。如小数乘法计在解答计算题时要求估算。
算5.13×6.2，可要求学生从两方面进行积一估算：一看因数中一共有几位小数，般就有几位小数，该题的积一定有三位小数；二看因数接近整数几，5.13接近5，6.2接近6，所以积在30左右。
王天祥
三、授之以渔，教给学生估算的方法，提高学生的估算能力
进估算时常用的方法有四舍五入法、一法、去尾法和数量单位估计法等基本方然法。我先给学生讲明每种方法的概念，后结合具体的例子讲清怎样运用这种方如：老师带着32个孩子去坐法进行估算。
船。每艘船可以乘坐6人，他们需要租用几艘船。我们用总人数除以每艘船的载客量，结果是5余3.那么这时候剩下的3个所以他们需要租用人就还要租用一艘船。
6艘船。这就是进一法。而这样一道题就要用到去尾法。如：做一件上衣用布4尺，裁缝师傅有30尺布，能够做几件上衣？30÷4＝7……2，余下的2尺布不能再做一件上衣，所以裁缝师傅只能做7件上衣，这就是去尾法。
总之，我们在进行估算教学的时候要根据学生的具体情况选择合适的方法进行教学，达到培养学生良好的估算习惯、提高学生的估算能力的目的。
初探“艺馨”教育在高中历史课堂的实施辽宁省抚顺市第六中学
孙玉珊
摘要：“艺馨”教育是抚顺市第六中学提出的特色办学理念。它一方面要培养学生的才艺技能，另一方面要培养学生的高尚品德。笔者在高中历史课堂中结合学科特点，适时地融入了不同形式的“艺馨”教育。这里主要介绍了三个方面的实施情况：一、借助视频和图片展示历史借人物的高大形象让学生深受鼓舞；二、助音乐和歌声来陶冶情操让学生心灵震颤；三、课前布置任务让学生自己搜集资料感受历史的伟大变迁。通过这些教学激发学生去追求手段，陶冶了学生情操，也让学生产生了强美、热爱美、创造美，烈的爱国主义情怀，最终收到了很好的“艺馨”教育效果。
关键词：“艺馨”教育审美情趣
什么是“艺馨”教育？这是我们抚顺市第六中学提出的特色办学理念，所谓
高中历史课堂
“艺馨”教育，“艺”是指才艺卓越，“馨”是指品德高尚。学校一直将较高艺术素养的教师队伍建设、以艺术教育为核心的校本课程开发、多种艺术特色的社团活动的开展、学生艺术特长展示平台的搭建以及学生审美素质的提高当作主题关注，积累了审美教育的丰富资料和研究经成为最验，让每个孩子“在砺练中成长，棒的自己”。
创历史本身就是一幅人类追求美、造美的气势磅礴的历史画卷。虽然历史但历史文早已随风飘散，不能身临其境，物、历史图片和历史遗迹等是可以直接感知的。作为抚顺市第六中学的一分子，我深知自己肩上的使命,在实际教学中结合自己本学科的特点融入了“艺馨”教育特色，培养了学生的审美情趣。下面我简单地汇报一下“艺馨”教育在高中历史课堂的实施成效。
2019·4LOGO.JPG not exist! 一、借助视频和图片展示历史人物的高大形象让学生深受鼓舞
我播放了《林则首先在导入环节上，
这一下子迅速徐虎门销烟》的一段视频，地吸引了学生的注意，把学生们带回了1839年的中国。而画面中的熊熊大火不更重仅仅是烧掉了洋人在华走私的鸦片，要的是林则徐向世人展示了坚决抵制西方侵略的决心。通过短短几分钟的视频，林则徐这位可歌可泣的民族英雄的人格唤魅力就重重地震撼着学生稚嫩的心灵，起了共鸣，激发了奋发向上的感情力量。即除了这一环节的设计，具有双重作用，具有激发学生强烈的求知欲的作用，也帮助学生形成了正确的审美观念、健康的审美情趣，培养了学生的审美能力，从而体现了“艺馨”教育特色。
另外我在讲述维新派和革命派思想时，展示了康有为、梁启超和孙中山等人的
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