中班上学期科学活动《动物的行动方式》学情分析方案

基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境教学主题教学对象县（市、区）☑学情分析□教学设计学校□学法指导姓名□学业评价□智慧学习环境学科幼教☑多媒体教学环境□混合学习环境A1技术支持的学情分析多媒体教学环境福建省幼儿园教师教育用书编写委员会，中班上学期科学活动《动物的行动方式》。小2班幼儿1.仔细观察自己喜欢的动物，说说其行动方式。2.感知、发现动物的行动方式是多种多样的，愿意用肢体动作模仿动物的行动方式。感知、发现动物的行动方式是多种多样的。仔细观察自己喜欢的动物，能准确表述其行动方式。问卷星网页版借助问卷星，创建问卷；发放在班级微信群，请家长协助填写问卷；通过可视化形式的教学目标教学重点学习难点分析工具分析方法数据统计结果，了解幼儿对动物的已知经验，包括动物的名称、外形特征、行动方式及幼儿是否愿意用语言表示并通过肢体动作来模仿动物的行动方式，以便更好地解决学习中的重难点。通过对调查问卷收集的数据进行分析，我发现本班大部分幼儿对鸟、鱼、乌龟、青蛙、鳄鱼、兔子、狗、马、老虎、猴子、蛇等常见动物比较喜欢，但只有接近一半的幼儿能全部说出它们的名称，对其显著的外形特征能有初步的了解，也知道大部分动物的行动方式，还有31.58%的幼儿对爬这一行动方式、15.79%的孩子对走这一行动方式不够了解。根据小班幼儿有意注意持续的时间短，喜欢新奇、生动的视频或动画等特点，结合孩子们的能力水平及园所教学环境，我将在接下来的集中活动中通过视频展示，有意识地引导他们观察动物走、爬的异同点，帮助幼儿厘清走与爬的动作特征；借助生动的演示文稿来辅助教学，让孩子们更直观地了解动物的行动方式，通过翻翻卡互动游戏巩固幼儿对新知识的感知，引导幼儿用语言和肢体动作表述、模仿喜欢的动物的行动方式，感知、发现动物的行动方式是多种多样的，解决教学的重点。学情分析实践方案本次调查家长积极参与，共回收19份有效问卷，利用信息技术的便捷化和可操作性，扩大了学情分析范围，丰富了学情分析形式，饼状图与柱形图能快速、准确地得出结论，提升了学情分析效率。自评等级☑优秀□合格□不合格