为了运动员的成长和终身发展
上海体育职业学院
举国体制是我国竞技运动持续、健康、快速发展的有利保证，在过去的一个世界中，我国竞技运动在举国体制下取得了辉煌的成就，也留下诸多遗憾和不良后果，其中，运动员文化教育素质的获得，已成为影响和阻碍我国竞技体育发展的辣手问题。如何提高运动员的科学文化素质和思想道德水平，提高运动员在运动场和社会上的双重竞争力，便成为当前竞技体育持续发展所面临的重要课题。
为了攻克上述难题，进一步贯彻落实国办发23号文件精神，上海体育职业学院在市体育局领导下为每一位运动员制定职业发展规划，目的不仅提高运动员在退役时的竞技运动水平，同时为运动员退役后的再就业打下坚实基础。
目前，学院面对在训约1300人运动员坚持以人为本，提高运动员综合素质为目的，强化内涵建设，全面提高运动员文化教育效率。
坚持每周教学时数，中学固定16学时即4个半天，大专12+4学时，即12学时是固定正常教学时数，4学时专门安排因比赛训练等原因缺课补课补缺补差使用，并纳入正常的学期教学计划进入常规教学管理。这样保证大部分在沪运动员有规律的接受教育，
一、 分模块制定或修订教育教学计划、建立相应素质教育机构
（一） 学历教育：大专学历教育注重职业素质和能力培养。
为了培养运动员能力提高他们的素质，教学计划几乎一年一变。对于一线运动员班级
加大竞技体育理论课时数，如运动人体科学和体能训练时数，使他们真正把理论知识与平时的训练结合起来；对于通识课程模块我们注重大学语文（含实用写作）、哲学原理等素质课程的安排和管理，希望通过这些课程提高运动员的分析能力、观察能力、解决问题能力和写作能力;对于英语、计算机等技能型课程采取小班化教学方式提高教学效果，通过让运动员参与通级考试如英语应用能力考试迫使运动员提高学习积极性。中学阶段注重基础教育知识的连贯性、争取和上海市教委步伐一致跟上普通教育的节奏。
（二） 成立运动员素质教育机构：2012年为做好学生思想政治工作，由学院党委书记苏清明同志亲自挂帅担任组长抓素质教育，并创办《政工导刊》杂志，第一期已经出版，反响很强烈。对于思想政治教育以及兴趣教育明确第一课堂和第二课堂具体内容和责任人，全面加强素质教育力度。
（三） 职业技能教育和兴趣教育并重：职业技能教育已经纳入正常教学计划，兴趣教育作为选修课也在列在教学计划中，并亲自由学院党办学期制定学习、讲座计划。
二、补课、送教成为常规化教育教学方式和手段
举国体制下的运动员文化教育必须采取夹缝中求教育效果的方法提高运动员文化学习时间、潜移默化地提高他们的素质，否则，现实环境下运动员文化教育、素质提高不仅仅是短缺问题，就是完全缺失或丢失问题，如果不采取相应的补救措施对这个适龄教育群体是严重的不公平，对家庭和社会都是一大损失。因此，上海体育职业学院多年来一直没有放弃补课、送教这一补充手段，并把它常规划。取得一些经验。
（一） 送教方式：
1. 外省市送教解决长期在国家队或外省市训练运动员的文化学习
2. 部分运动项目驻地离我院较远，为了不影响训练，利用假期进行送教
3. 综合性运动会结束，开设小班进行补课
4. 因各类比赛影响学习进行补课
（二） 送教安排：
1. 教务处根据运动员缺课情况制定送教方案
2. 体育系安排教师参加送教工作
（三） 教师要求：
1. 教师根据教材合理、科学地制定教学计划。
2. 要求学生完成一定量作业，教师批阅后及时与学生交流。
3. 要求学生完成网络课程学习。
4. 教师完成教学、课程考核及送教小结。
5. 利用时间观看运动员训练，了解各方面情况。
（四） 信息反馈：运动员和教练员完成调查问卷，教务处了解送教情况，对存在问题及时解决。
（五） 经费：学院有专项经费保证送教工作正常进行
（六） 建议：希望全国兄弟院校教师参加运动员送教工作
二、 加强教学督导力度，规范教学管理、提高教学质量
我院从2007年转制以后，对全日制高职学生及运动员教学活动开展教学督导。督导工作的独立性，保证了督导教师能在公开、公平的条件下对教学工作进行监控。督导工作的有效开展对我院加强日常教学管理，提高教学质量，引领教学理念，深化教学改革起到了举足轻重的作用。
自教学督导工作开展以来，我院始终将督导工作作为提升教学质量的重要手段。教务处将教学督导工作作为教务年度工作计划的一部分狠抓落实。先后制定了《教学督导实施细则》、《教学督导听课记录》、《教学质量评价表》等相关文件，以“教学督导既要关心教师的教，又要关心学生的学”为指导思想，保证了教学督导工作的正常开展。
在校外督导员的聘任上，我院根据“年龄适当，拥有丰富的教学和管理经验，理论，术科督导员比配合理，副高及以上职称”等原则督导员。遴选出的督导员有能力，也有精力帮助我院解决实际问题。为保证督导工作正常运行，我院提供充足的教学督导专项经费，划拔一定数量的专款用来支撑教学督导工作，并就学院具体情况正逐年加大投入力度。
在具体督导工作的开展上，根据教学督导工作年度计划，每学期开学两周前，召集校
外督导员召开会议，依据上学期督导总结及课改要求，提出本学期督导目标。如我院在本学期初开展的校本培训，邀请督导员根据督导情况，“围绕现实环境下如何上好一节课”为主题与全体教师进行交流。为改变传统的教学模式，提高学生上课的积极性，响应课改要求，在这两个学期分别将“情景教学”及“课程导入”作为一个督导的主要内容加以宣传和推进，取得了良好的课堂效果。在《教学督导实施细则》的指导下，每月汇总资料进行反馈，做好改进工作。每学期末，召开教学督导总结会，将一年的资料汇总成册。
每学年教学督导结果作为教师工作评定的依据之一，直接与教学奖金系数与职称评定挂钩。制定的完善保证了教师都能以积极的心态，正确对待每一位督导员提出的批评与建议，并虚心接受，在教学水平上都有了一定的提高。
四、以专业建设为抓手，提高教育改革效果
专业建设是学院体高教学质量的核心手段。通过专业建设带动实训基地建设、师资队伍建设、人才培养模式及课程体系建设及提升服务社会、服务行业能力。我院2011年申报体能训练方向是我院首要的建设专业，2012年又申报竞技体育专业游泳运动方向作为学院第二个建设专业，这个专业方向顺应社会需求和学院技能群发展要求进行建设。目前2个重点专业建设正按计划进行。
实训基地建设：以运动素质实训室建设为重点，购置能满足40名学生同时实训的人体测量、爆发力、速度、灵敏、柔韧、无氧和有氧教学设备。以身体机能、康复训练实验室建设为重点，购置等速肌力测试、运动心肺遥测、心态肌电、声、光、电、磁、冷等康复教学设备，为教学团队承担科研任务，开发精品课程提供保障。计划建成集教学、训练、测试评价、科研和鉴定考试为一体，国内一流的“体能训练实训中心。”游泳等综合实训中心规划已经列入市教委计划中。
师资队伍建设：2011年—2012年目前已经完成2名骨干教师美国和上海交大的访学任务，9月份派两位教师前往香港访学3个月；2012年的暑假培训效果显著，9月举办2012年校本培训。
特色教材建设成果显著：已经完成的体能训练方向四本教材编写，目前进入出版阶段，特色实践教学、学习手册共六册正按计划进行，计划今年在新生中试用。
行业服务与社会服务：到目前为止已经完成一线教练员培训4期，二三线教练员培训3期，希望通过专业培训提高学院服务行业的水平，实现重点专业建设的价值;社区服务已经安排，10月开始通过连续两个的周末服务检验学院教月师和学生的服务能力。
五、加强职业研发和职业鉴定的力度
2009年，经上海市人力资源和社会保障局批准、上海市体育局同意，我院获得上海市体育类国家职业资格研发和鉴定资格。三年来，我院联合国内大专院校、科研院所、体育企业内的专家、学者，研发成功了社会体育指导员（体育场所管理）、（健美操教练员）、（体适能教练员）共三个工种，八个等级，并成功开展了鉴定。截止今年八月，鉴定人数852次，鉴定合格人数394人次，鉴定合格率为46.24%。
目前，社会体育指导员（太极拳教练员）、（游泳场所管理）、（救生管理）、（街舞指导员）、（冰上教练员）等职业工种正在研发中。
尽管院在加强内涵建设，提高教育教学能力，但是，多年来存在的运动员文化教育问题依旧存在，需要攻克的难题依旧还在并且在这种举国体制下将永远困扰教育工作者。
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