组合逻辑实验报告

本科生实验报告 （组合逻辑电路的设计） 姓名: 学院: 专业: 班级:

实验课程名称:数字电子技术基础 实验日期: 指导教师及职称: 实验成绩: 开课时间： 甘肃政法学院实验管理中心印制 篇二：组合逻辑电路实验报告

课程名称：数字电子技术基础实验 指导老师：樊伟敏

实验名称：组合逻辑电路实验 实验类型：设计类 同组学生姓名：__________ 一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 五、实验数据记录和处理 七、讨论、心得 一．实验目的

1.加深理解全加器和奇偶位判断电路等典型组合逻辑电路的工作原理。 2.熟悉74ls00、74ls11、74ls55等基本门电路的功能及其引脚。 3.掌握组合集成电路元件的功能检查方法。 4.掌握组合逻辑电路的功能测试方法及组合逻辑电路的设计方法。 二、主要仪器设备

74ls00（与非门） 74ls55（与或非门） 74ls11（与门） 导线 电源 数电综合实验箱 三、实验内容和原理及结果 四、操作方法和实验步骤 六、实验结果与分析（必填） 实验报告 (一)

一位全加器

1.1 实验原理：全加器实现一位二进制数的加法，输入有被加数、加数和来自相邻低位的进位；输出有全

加和与向高位的进位。 i-1

异或门可通过ai ?bi?ab?ab,即一个与非门； （74ls00），一个与或非门（74ls55）来实现。ci = ai bi +(ai?bi)c 再取非，即一个非门（ i-1

?ai bi +(ai?bi)c i-1

，通过一个与或非门ai bi +(ai?bi)c i-1 ，

用与非门）实现。

1.4 仿真与实验电路图：仿真与实验电路图如图 1 所示。 图1

1实验名称：组合逻辑实验姓名： 学号： 1.5 实验数据记录以及实验结果

全加器实验测试结果满足全加器的功能，真值表： (二)

奇偶位判断器

2.1 实验原理：数码奇偶位判断电路是用来判别一组代码中含 1 的位数是奇数还是偶数的一种组合电路。 2.2 实验内容：用 74ls00与非门和 74ls55 与或非门设计四位数奇偶位判断电路，并进行功能测试。2.3 设计过程：首先列出真值表，画卡诺图，然后写出电路的逻辑函数，即 z=a⊕b⊕c⊕d，当代码中

含1的位数为奇时，输出为1，二极管发光。然后根据所提供的元件（两个 74ls00与非门、 三个 74ls55与或非门），对该逻辑函数进行转化，使得能在现有元件的基础上实现该逻辑函数。z=((a⊕b)⊕(c⊕d)),可用设计三个异或门来实现，即两个 74ls00与非门（实际用到了6个独立的与非门）、三个 74ls55与或非门来实现。

2.4 仿真与实验电路图：仿真与实验电路图如图 2 所示。 2 图2

实验名称：组合逻辑实验姓名：学号：数据选择器 (三)

3.1实验原理：设计一个2选1数据选择器。2个数据输入端和1个输出端y和1个选择输入端a。设a取值分别0、1时，分别选择数据d1、d0输出。

3.2 实验内容：用 74ls00与非门设计数据选择器，并进行功能测试。 3.3 设计过程：输出的逻辑表达式为

y?ad0?ad1?ad0?ad1，使用4个与非门即一块 74ls00芯片即可。

3.4 仿真与实验电路图：仿真与实验电路图如图3所示。 3.5 图3

3实验名称：组合逻辑实验姓名： 学号： (四) 密码锁

4.1 实验原理：设计一个密码锁。密码锁上有三个按钮a、b、c。要求当三个按钮同时按下， 或 a、b 两

个同时按下且c不按下，或a、b 中任一个单独按下且c不按下时，锁就能打开（l＝1）；而当按键不符合上述组合状态时，将使报警灯亮（e＝1）。 输出逻辑表达式l?ab?bc?ac?abbcac，e=!l使用四片与非门和一个与门来实现。 4.2 实验内容：用 74ls00与非门和 74ls55 与或非门设计代码转换电路电路，并进行功能测试。

4.3 仿真与实验电路图：仿真与实验电路图如图4 所示。 图4

4.5第七题：四舍五入电路，用于判别8421码表示的十进制数是否大于等于5。设输入变量为abcd，输出函

数为l，当abcd表示的十进制数大于等于5时，输出l为1，否则l为0。 输出逻辑表达式为l?ab?acd，实验原理图 4

实验名称：组合逻辑实验姓名：学号：

第四题：设计一个报警电路。某一机械装置有四个传感器a、b、c、d，如果传感器a的输出为1，且b、

c、d三个中至少有两个输出也为1，整个装置处于正常工作状态，否则装置工作异常，报警灯l亮，即输出l＝1

输出逻辑表达式为l?abd?abc?acd?abd?abc?acd，即使用二片与或非门来实现。原理图：

第六题: 设计一个判别电路:有两组代码 a2a1a0 和 b2b1b0

，判别两码组是否相等。如果相等则输出1信号； 否则，输出0信号。

a2与b2进行同或比较，同样对a1、b1和a0、b0进行同或，最后把结果求余。 y=(a2?b2)(a1?b1)(a0?b0),其中?表示同或

第十题：设计一个组合逻辑电路，要求有三个输入a2a1a0,二个输出y1y0表示一个二进制数，其值等于

输入“1”的数目。例如a2a1a0=110时，y1y0=10。 y1=a0a1+a1a2+a2a0?a0a1?a1a2?a2a0; 5

，实验原理图：篇三：组合逻辑电路的设计实验报告 广西大学实验报告纸

_______________________________________________________________________________ 实验内容___________________________________________指导老师 【实验名称】 组合逻辑电路的设计 【实验目的】

学习组合逻辑电路的设计与测试方法。 【设计任务】

用四-二输入与非门设计一个4人无弃权表决电路（多数赞成则提案通过）。 要求：采用四-二输入与非门74ls00实现；使用的集成电路芯片种类尽可能的少。 【实验用仪器、仪表】

数字电路实验箱、万用表、74ls00。 【设计过程】

设输入为a、b、c、d，输出为l，根据要求列出真值表如下 真值表1

根据真值表画卡若图如下 c b d

由卡若图得逻辑表达式 2

l?abc?abd?bcd?acd

?abc?a?abd?b?acd?c?bcd?d?ab(ac?bd)?cd(ac?bd)?(ab?cd)(ac?bd)?ab?cd?ac?bd?ab?cd?ac?bd

用四二输入与非门实现a bc l

实验逻辑电路图 d 3y

实验线路图

4

【实验步骤】

1. 打开数字电路实验箱，按下总电源开关按钮。 2. 观察实验箱，看本实验所用的芯片、电压接口、接地接口的位置。 3. 检查芯片是否正常。芯片内的每个与非门都必须一个个地测试，以保证芯片能正常工作。

4. 检查所需导线是否正常。将单根导线一端接发光二极管，另一端接高电平。若发光二极管亮，说明导线是正常的；若发光二极管不亮时，说明导线不导通。不导通的导线不应用于实验。 5. 按实验线路图所示线路接线。

6. 接好线后，按真值表的输入依次输入a、b、c、d四个信号，“1”代表输入高电平，“0”代表输入低电平。输出端接发光二极管，若输出端发光二极管亮则说明输出高电平，对应记录输出结果为“1” ；发光二极管不亮则说明输出低电平，对应记录输出结果为“0” 。本实验有四个输入端则对应的组合情况有16种，将每种情况测得的实验结果记录在实验数据表格中。

测量结果见下表： 实验数据表格 5