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三年级数学下册《笔算除法》教学设计

2020-05-09 来源:步旅网
教 案

执教者 课题 教 学 目 标 重点 学科 笔算除法 数学 年级 课时 安排 三年级 12 第2节 1、通过实际操作,理解每求出一位商,余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。 2.掌握一位数除三位数的计算方法,并能正确计算。 3.在操作活动中,培养学生思考和解决问题的能力。 经历除到某一位时有余数,要把余数和后一位的数结合起来继续除的计算过程,从而明白算理。 理解把余数和后一位的数结合的算理 通过实践活动获得 教 具 小木棍、卡片 教学过程(主要教学环节、教法、学法) 教师学生活动 一、准备 1.口算 2.出示人民币3张100元、4张10元、2张1元券。 观察:一共有多少元? 根据学生的操作回答,教师板书: 300÷3=100 30÷3=10 12÷3=4(12是从哪里来的?) 342÷3=114 二、新授 1.出示例2:四年级平均每班种多少棵树? 组织分小组动手分一分,汇报方法:5捆平均分成2份,每份2捆,也就是先5个十除以2,得到2个十;还剩1捆,也就是10根,与散2根合在一起是12根木棍,平均分成2份,每份6根,也就是12个一除以2得到6个一。合在一起即是26。 2、学生根据实践,试写竖式,教师指导。 3、再次强调:一位数除两位数,先除十位上的数,商写在十位上,再除个位上的数,商写在个位上。 4、规范书写。 三、课本第20页做一做第2题下一行。 展示学生作业。如果发现错误,请学生判断,并说明原因。 课本做一做第1题。 四、小结:你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么? 难点 关键 时间 6′ 26′ 43′ 45′ 分层 A教材21页第3、4题;B把计算方法熟练掌握。 作业 板书 设计 笔算除法 例2、52÷2=26(棵) (竖式:) 教学 后记

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