书不可白读

书不可白读

文/王化清

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”我们青少年学生从低年级到中高年级，光语文课本就读了背了那么多，加上课外阅读，阅读量也相当可观了，可为什么还有同学写出的文章总是平平淡淡、毫无生气呢?答案是很简单的，那就是书白读了——读了背了忘了，抑或是读了背了用不了。要想书不白读，方法有四：

1. 引用。从积累的语言中，选择符合自己写作要求的字、词、句，直接用到作文中，可以是名人名言、古诗词赋、格言俗语、歌词广告等，也可以是一般文章中的好词佳句。

2. 改写。把积累的语言，根据真实情况，改动部分文字，就能转化运用到作文中，给人以“水到渠成”的感觉。如有位同学这样写他的同桌：“他自仗人高马大，常欺负同学，就连我也免不了近水楼台先得‘拳’。”

3. 模仿。我们学生的写作经验还不丰富，缺乏创造力，所以我们可以从模仿开始起步。模仿可以是结构之仿、风格之仿，甚至是遣词造句之仿。至于句子的模仿，更是顺手拈来，俯拾皆是。我们可以模仿课文中的词句，也可以模仿课外读物中的词句。

4. 转化。只有灵活合理地把精彩的语句变成输入自己心灵深处的某种“软件”，使用时转化为自己的语言，才能给人以真情实感。这是我们运用阅读积累语言的最高境界，也是我们进行阅读积累的目的之一。如能做到这一点，那么就与“下笔如有神”相差不远了。只要我们从简到难，循序渐进，就一定能达到这一点。到那时，书就不会白读了。

名人“读书经”

文/王化清 一、一目十行。出自《梁书简文帝纪》：“读书十行俱下。”古代刘克庄诗云：“五更三点结漏，一目十行读书。”

二、二分群书。清末名家梁启超每天将所有要读的书分为两类，一类是一般的，粗读；一类是有价值的，细读，格言还要精读。

三、善用三余。三国时教育家董遇常利用“三余”来读书。他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”宋代文豪欧阳修曾说道：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”

四、读书四到。宋代朱熹提出读书要“三到”，近代胡适加了“手到”，形成了读书要“眼到、口到、手到、心到”的好方法。

五、贵在五用。鲁迅先生把上述的“四到”加上一个“脑到”，归结为“五用”。