1、 卫生间的清洁
教学目标：
1、能够根据自己家卫生间的设置选择清洁剂。 2、知道应该按怎样的顺序打扫卫生间。
3、提高劳动实践能力，体验劳动带来的快乐，养成良好的卫生习惯。 教学重难点：学会分类使用各种清洁材料和工具。 教学准备：各种清洁材料和工具 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入
师：随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，对生活质量的要求也越来越高。爱清洁、讲卫生已成为大家的自觉要求，今天我们就先来说说卫生间的清洁问题。 二、课前调查
在家里，清洁卫生间要用哪些工具？使用什么清洁剂？怎么使用？最需保洁的地方是哪里？ 1、学生讨论。 2、指名说。
三、掌握要点，虚拟操作
1、学生看书，教师巡视帮助。要求弄清楚：哪个部位？要用什么清洁剂？怎样使用工具？ 2、教师引导交流，并以板书帮助概括劳动要点。
厕盆：用适量的洁厕剂喷洒在污垢处，等几分钟，用刷子刷。凹陷处要注意刷干净。 座厕板、座盖、墙壁、地板：先稀释污粉，再用抹布或别一把刷子沾上溶液洗擦，最后用清水冲干净。
面盆、浴缸：可选择洗洁精、洗衣粉、去污粉等稀释后用抹布擦洗再冲干净。注意污垢可直接将清洁剂撒在污垢处。
3、学生背诵劳动要点，并虚拟操作。 四、实地操作，巩固技能
1、学生分组，商定劳动计划。
2、教师组织划分劳动场地，并分发清洁材料和工具 3、学生分组劳动，打扫学校卫生间，教师巡视辅导。 4、教师总结，提出鼓励。 五、拓展延伸，注意细节。
自主阅读课后“小知识”。
5、折叠衣裤
第一教时
教学目标：能看懂图意，知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。 教学重点、难点：知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。 课前准备：书等 教学过程 一、练习
1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？ 2、用衣架怎么晾衣服？ 二、新课
学习折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。 三、巩固
怎么折叠短袖汗衫和长袖衬衫 四、结束教学
第二教时
一、复习
1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？ 2、用衣架怎么晾衣服？
3、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。 学生说一说 二、新课 怎么叠裤子？
⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。 ⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。 ⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。 三、巩固 怎么叠裤子？ 第三教时
一、复习
1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折 学生说一说 2、怎么叠裤子？
⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。 ⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。 ⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。 二、学生说一说步骤。 三、结束教学
第四教时
一、复习
1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折 2、怎么叠裤子？
⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。
⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。 ⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。 学生说一说叠衣服和叠裤子的步骤。 二、操作
1、比赛谁的衣服叠得最好。 2、比赛谁的裤子叠得最好。 三、结束教学
6、煮饭
教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。 工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。 教学过程：
一、 谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。 二、 学学做做 （一）高压锅煮饭： 1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。 4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。 （二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。 2、插电时要注意安全。 三、 想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
7、蛋的烹调
教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法 教学重点：亲自动手焖米饭 教学过程： 一、基本活动：
1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？ 2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？ 二、学习新知。
1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 2、自学课文“学.做”。
3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？ 1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋
4、小结归纳操作要领。 三、拓展活动
1、按P22“实践.创新” 第2、3题的内容组织学生分组议论。 2、小窍门
1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂 四、探究活动
1、煎鸡蛋应该怎么做？
2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？
3、按P22“实践.创新”第1、4题的内容让学生课后做一做。
8、做凉拌菜
教学目标要求：
1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能
2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。 3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。 教学准备：
多媒体课件展示几盘做好的菜肴。课前做好一盘色、香、味俱全的凉拌菜，毛巾、脸盆、创可贴。。 2香椿50克，嫩豆腐200克，熟黄豆20克，鸡精，盐，白糖，香油。 注意事项：
1、做好课前准备，备好蔬菜原料，调味料，用具等所需物品。
2、以小组的形式开展活动，分工合作，责任到人，人人参与，使每位参与者都能有机会在活动中学习技能，发挥特长。
3、选出一位“厨师长”协调管理操作活动。
4、安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理，对于可能导致的安全问题要密切关注，及时消除隐患。
5、以评促学，展示作品，请学生介绍自己制作过程，从外形美观，卫生营养，味美可口及操作时的态度动作习惯等方面进行，通过自评，互评，师评，肯定成绩，指出不足。 6、课后及时清理，培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。 教学过程： 一、导入新课：
１、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。
２、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。 出示课题：凉拌菜。 二、看看学学
１、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。
２、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。
a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。 b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。 ３、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。 ４、同桌互相介绍制作过程。 三、做做试试
１、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！ ２、学生分组实践，教师巡视指导
（１）厨师长与老师一起协调管理操作活动。
（２）安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理。
（３）切菜时，提醒学生思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。 四、评一评
１、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。
（从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）
２、请优胜组厨师长介绍制作过程
五、清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。
9.锤子的使用
教学目标：1. 认识两种常见的钉锤。 2. 能正确使用钉锤。 重难点：正确使用钉锤。
教学准备：圆头锤，羊角锤各一把，木板2块，铁钉数颗，钳子1把。 教学教程：
一、 情景导入。
二、 新知呈现。
1. 出示图片，师述常见的钉锤有两种，它们的锤头不同，请同学们看图，观察两种锤头的不同。
学生自由说说
师总结：一种两头都可以用来敲击，其中一头是平头，一头是圆头，另一种是一头是平头，一头是羊角状。 2. 介绍不同用途
平头用于钉稳钉子和用力往下猛击。
圆头用于把钉子打入物体羊角头来拔除铁钉。 3. 钉铁钉的方法
左手扶正钉子，右手握锤柄敲击。 敲击时，钉子要直，用力要轻。
钉子钉稳后，左手离开，扶稳木板，用力锤。 4. 拔铁钉
用羊胸锤的角缝扣紧铁钉。
左手扶木板，右手握紧锤柄往后扳。 5. 注意事项
锤头和锤柄结合处要紧，不能松动。 锤子要握稳，着力点要准确。 钉子长度要适合，不要钉着桌面。 钉子要垂直钉入，钉子要平正。
10、扎 拖 把
一、教学目标
1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。 2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。 3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。 4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。 二、教学准备
1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。 2、了解扎拖把的材料、方法及用途。 三、教学课时 1课时 四、教学过程 （一）思维健身操
谜语：五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。你们猜猜它是谁？（手）一个人，有几只手？手能做什么？（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？ （二）奇思妙想说创意
1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。）
2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？ 3、让学生讨论扎拖把的方法。
4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。 （1）剪好布条放在铁丝上。
（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。
（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。 （4）钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。 （三）心灵手巧露一手
1、分成若干小组，学生自由组合。
2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。 3、注意安全。 （四）合作交流探奥秘
1、学生汇报交流。说说你们组扎拖把的过程。
2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？（大扫除）
3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比较扎拖把的情况。从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？ 五、活动评价（见表一）
活动评价表（一） 内容： 活动出勤率 参与态度 合作探究精神 作业成果 小组成员参与情况： 综合评价：
哪一组扎得最多？哪一组扎得最少？共有多少把拖把？这些拖把你估计在我们班能用多少时间？为学校节约了多少钱？你还能提出哪些问题？ 组别 合计 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组
100% 好 好 好 姓名 80% 一般 一般 一般 指导老师 80%以下 须努力 须努力 须努力 数量 （把）
六、资料参考 加工金属丝的技能
1、拉直。拉直细铅丝的方法很多，可以用两把钳子分别钳住铅丝的两端，拉铅丝沿一坚硬的物体来回磨擦，使铅丝变直。粗的铅丝，可以用手锤在铁砧上轻轻锤打，直到敲直为止。 2、剪切。一般用钢丝钳截取金属丝，不能用小剪刀，否则容易损坏刀刃。如果金属丝较细，也可用旧剪刀剪切。弯折。较细的铁丝可以用钳子来弯折。
11、垃圾的分类
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。 2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程： 一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志） 指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》 二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。 师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思？ 指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。 4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。 指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。 6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘ 7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾） 同桌讨论，指名生答。 师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 师小结。
8、说说垃圾分类的益处。 指名生答。 三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。 四、任务驱使
1、师小结，并布置小小宣传员任务。
2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。 布置课后作业。
12、播种牵牛花
教学目标：
1、分小组查阅资料，了解牵牛花的特性、栽培方法和养护管理等方面的知识，在班内交流。 2、分小组栽培牵牛花。
3、通过栽培牵牛花，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。 教学准备：
1、准备各种类型、不同颜色牵牛花的图片。
2、有条件的可准备栽培牵牛花的录像片。或者根据“助学提示”中主要步骤制作成简单的课件。
3、将学生分成5～6人一小组，分小组查阅资料，了解牵牛花的特性、栽培和养护方法。 4、准备种植所用工具和小实验所用工具和溶液。 教学过程：
一、激发兴趣，导人新课。
1、出示收集到的各类、不同颜色牵牛花的图片，让学生欣赏，
2、请学生认一认这种花，说说它们的名字，并描述一下它们各自的形态特征和习性。 二、议议读读，明确栽培方法。
1、学生根据课前所收集的信息，在小组内讨论交流一下怎样栽种这种花，明确栽培方法。 2、指导学生分小组阅读教材P36- P37 “学.做”中的内容，然后在小组中说说这种花怎样栽培，补充课前所收集的资料。 3、组织学生进行全班交流。
4、观看这种花栽培的录像，再次明确栽培步骤及注意事项。
牵牛花的栽培步骤：上盆、施肥、分蔓、摘心。（每个阶段都要注意养护管理）。 三、拓展活动
1、读读试试，培养种植兴趣。
指导学生阅读小知识中有关牵牛花的介绍，弄清它们的栽培步骤及注意事项。 2、注意事项。
(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。 (2)使用劳动工具时要注意安全。 四、探究活动
1、学学做做，学习这种花的栽培。
2、按P38“实践.创新”的内容让学生课后做一做。 五、总结评价。
13、制作不倒翁
教学目的：
通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。 教学准备：
1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。 2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。
工具、材料：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。 教学时间：2课时 教学内容：
1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。 2、讨论：
（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。(可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们内部结构) （2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。（上轻下重，底部半球形） （3）讨论制作不倒翁扳的过程：
第一步，剪破损的乒乓球。
第二步，在乒乓球里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。也可以滴半根蜡烛的蜡进去 。再用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥 第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。
第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓励学生大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱）这样，一个不倒翁就做好了。
3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。 4、交流、评价，并互相交流经验。
让学生将各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。
14.养蝌蚪
教学目标
1通过饲养蝌蚪，使学生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。。
2.培养学生饲养动物的技能。
3、培养学生能在较长时间内坚持进行观察活动的科学态度。 教学重点：
指导养蝌蚪和观察、记录方法。 教学准备：
教师准备：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水，以及水草。 学生准备：大玻璃杯 教学课时：2课时
第一课时 教学过程 一、导入新课
1、出示青蛙（或蟾蜍）的卵 下载
问：请同学们观察，烧杯里是什么？它是从哪儿来的？
2、谈话：把这些卵养起来，看看它们是怎样变成青蛙或蟾蜍的。 二、学习新课
1、观察青蛙（或蟾蜍）的卵。
（1）出示青蛙（或蟾蜍）的卵或图片。讲述：我们先来观察青蛙（或蟾蜍）的卵是什么样？
（2）分组观察，汇报观察结果。
（3）教师小结：卵是呈圆球状，外面一层透明的膜，里面有一个颜色较深些的核。 2、指导学生学习饲养和观察方法。 （1）讲解卵的管理和观察。
（2）讲解蝌蚪的管理和观察。（讲解时，应让学生明确蝌蚪的各个发育阶段，以便更好地观察、记录，可用画图或写观察日记的方法进行观察） 三、巩固 １、问：
（1）把卵养在什么地方？观察什么？
（2）蝌蚪吃什么食物？要养好蝌蚪必须注意什么？ （3）主要观察蝌蚪的什么变化？
2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水，水草分发给同学。布置饲养任务
第二课时 一、引入教学
讲述：一个月前，同学们进行了养蝌蚪的活动。这节课，请同学们来说一说是怎样养蝌蚪的，怎么样进行观察的。 二、学习新课 1、汇报饲养情况。 2、汇报观察结果 （1）卵的变化
①卵是怎样变化的？（请同学用图示说明） ②卵孵化成蝌蚪的日期是哪一天？ （2）蝌蚪的变化
①刚孵出的小蝌蚪是什么样的？什么颜色？身体象什么？头部两侧有什么？ ②小蝌蚪吃什么？它是怎样运动的？蝌蚪离开水能生存吗？ ③从蝌蚪到青蛙或蟾蜍，是先长前腿还是后腿？尾是怎样变化的？ ④外鳃脱落的日期、长出后腿的日期、长出前腿的日期、尾落的日期。 ⑤从蝌蚪变成青蛙（或蟾蜍），经历了多少时间？ 3、教师小结
（1）评价学生饲养，表扬坚持得好、观察仔细、记录详细的学生。 （2）播放录像或投影。（卵—蝌蚪—青蛙） 下载 （3）讲解：
①青蛙和蟾蜍都是用卵繁殖后代的，但是卵不能直接孵化成青蛙或蟾蜍，需要经过蝌蚪
阶段。
②蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，外形、生活习性等都与青蛙或蟾蜍有很大不同。蝌蚪只能生活在水里，青蛙和蟾蜍可以生活在陆地上。 三、巩固
1、教师概述本课。 2、问：
（1）蝌蚪与青蛙或蟾蜍有什么关系？ （2）青蛙与蟾蜍用什么繁殖后代？ （3）蝌蚪与青蛙或蟾蜍有什么不同？ 四、作业
1、问：你打算把饲养的小青蛙、小蟾蜍怎么办？
2、青蛙和蟾蜍都是吃害虫的能手，我们应该把饲养的小青蛙、小蟾蜍放回河、池塘或水田里去。 板书：
外腮脱落
蝌蚪 先长后退，后长前腿 青蛙或蟾蜍
尾逐渐脱落
15.参加社区义务清洁劳动
教学目标：
1、培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。 2、能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。 4、认识社区环境、社区设施。
教学重点：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。 教学难点：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入
我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。根据我们班学生的住址，我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等。)
1、我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。） 调查表：
这是社区的 ,我知道它的作用是 。
通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师通过课件适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。
2、请社了解的同学讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。 二、体验社区的服务
社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。
1、向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等） 2、学生准备，交流。
三、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。
（ ）社区活动卡
日期 姓名 所参加的活动 自己的表现 社区人员的评价 自己的感受 四、小结：
我们每天的生活都离不开我们的社区，同学们都喜欢自己的社区，但是这美好的家园有这么多的人为你提供服务，所以，我们要对给我们提供服务的人表示感谢。 五、作业设计
参加一次社区义务劳动。
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