临汾五中 康小娟
在国际竞争日趋激烈的形式下，如何培养适应社会发展需要的高素质国民是教育面临的严峻挑战，而基础教育作为教育的基础和重要组成部分，对国民素质的发展具有奠基作用。
体育课程在时代的呼唤下，面临着新的发展和改革任务，是体育教师通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命，做为体育教育者，对学生进行思想品德教育更为突出，中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，在这一时期中，他们的心理特征表现更加明显，如爱运动，好表现自己等等，体育课的特点是在不断活动中进行，这就为我们提供了良好的时机。因此，利用体育课所提供的有利条件，自觉地将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中，加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养。现将多年从事体育教学实践的体会概括于几个方面。 一、形成自我的约束和团结合作意识
体育教学多在室外，活动范围大，外界干扰大，组织教学相对困难一些，只有良好的组织纪律性才能确保教学顺利进行，这样，有利于学生逐渐养成自我约束的品德，同样在练习和竞赛中，培养学生顽强拼搏团结协作的作风。例如在篮球竞赛中，不仅需要个人有良好的运动技能，更要整个团
队紧密协调的配合，如果只着重个人效果，忽略了团队的作用，很难取得优异战绩。
二、克服自私思想、培养集体观念
现在中学生独生子女居多，心理上是一个半幼稚半成熟的时期，父母的溺爱及缺乏社会生活经验，导致自我意识强，懒惰、自私的性格。例如在体育课不爱惜体育器材，把篮球、排球当足球踢，下课后器材随地一扔等现象，这时就要及时抓住好的或坏的表现，对学生进行具体、生动深入细致的思想教育，从这些看似小事的事情入手，让学生克服这些自私的思想，逐步养成良好的行为习惯和集体观念。 三、培养竞争意识，体验成功，承受挫折。
随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，成功的喜悦，拼搏的乐趣。如在长跑教学中，把学生分成几个组，规定最后一组到终点的同学完成一定数量的府卧撑，立卧撑等，激励他们在下一次竞争中战胜对手。 四、在体育活动中锻炼意志。
在日常生活中，每个人都会碰到这样或那样的困难，如果没有坚强的意志品质，就不可能克服困难，到达胜利的彼岸，意志是人们在生活与社会实践中，逐步通过锻炼获得的精神品质，它需要在克服困难的过程中不断得到发展，在体育教学过程中学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师不
仅要有意识培养学生对肌肉活动的直接兴趣，更要让学生认识到自己忍受的练习，将获得相应回报，鼓励他们以顽强的毅力去战胜“极点”现象，在练习中养成吃苦耐劳的心理品质，逐步培养他们勇敢顽强，克服困难等优良品质。 五、区别对待，培养学生自信心。
在体育教学过程中，由于学生个体存在素质差异，所以同一个动作对于不同的学生，会有不同的反应与效果，这样，在教学过程中，教师应该有所区别，对身体素质较好的学生，要求在质和量上必须达到一定要求，而针对部分素质较弱的学生，可以适当降低要求或适当减少练习量，逐步克服畏惧、怯懦的思想，变被动为主动，树立自信。
实践证明，通过体育教学有助于培养学生遵守纪律、团结奋进、独立、创造、自信、进取的意志品质，体育教学过程实施德育工作是一项长期而复杂的工作，教师需要在思想和业务水平上不断提高，开创出体育教学过程德育工作的新局面。
二〇一一年一月十一日
德育教育在体育
教学中的渗透
临汾五中：康小娟
二〇一一年一月十一日
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