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一年级项链教学设计

2022-05-02 来源:步旅网
小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:

1、认识11个字,会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” (二)能力目标

正确、流利地朗读课文。

(三)情感目标:了解课文内容,感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海 二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《项链》,让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de

蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 白 的

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

学习生字和:音节:两拼音节,偏旁:禾字旁“禾”,认识禾字旁“禾”结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 着:多音字 zhe 笑着 着 zháo 睡不着 ,着火,着急 的:多音字 de 好的 的 dì 目的 和:多音字 hé 和气 和 hú 和了 huo 暖和 区分 的 地 得 1、的后面跟名词 2、地后面跟动词 3、得前边是动词或者形容词 反义词 黑——白 笑——哭 这节课我们要记住 双禾字旁“禾” (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

2、学生领读(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字

我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 加一笔

白------(自 ) 变一笔

贝------(见 ) 写偏旁 蓝——( ) 和——( ) 笑——( ) 加偏旁 口——( )

舌——( )( )( ) 反义词 黑——(白 ) 哭——(哭) 七、小结

1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁 4、初读了课文

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时 一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。 二、说一说课文

我们前边学过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行,开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的,怎样找每一个自然段有几句话,就要找这个自然段中有几个句号“。”,几个问号“?”,几个感叹号“!”,几个省略号“……”等。今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找一篇课文有几个自然段组成的,每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。 三、朗读课文,初悟课文 (一)老师示范朗读课文 看图片或者课件出示图片 (二)学生自己朗读课文

一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。 三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段?(2个自然段) 2、你是怎样确定的?(这篇课文有2个段落开头空两格处) 3、同学们齐读第一自然段

(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(3句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段有3个句号。) (3)大海什么样?(蓝蓝的,又宽又远) (4)沙滩什么样?(黄黄的,又长又软) (5)浪花什么样?(雪白雪白的) (6)什么是海螺?

海螺为暖海产种类,主要生活栖息在低潮线、水深1-30米的碎珊瑚底质的浅海。海螺壳可供观赏,制作工艺等。 什么是贝壳?

贝壳是生活在水边软体动物的外套膜,具有一种特殊的腺细胞,其分泌物可形成保护身体柔软部分的钙化物,所以称为贝壳。是惹人喜爱的天然工艺品 。 (7)

着:多音字 着:多音字

zhe 盼着 着 zháo 睡不着 ,着火,着急 的:多音字 的 好的 的 dì 目的 和:多音字 hé 和气 和 hú 和了 huo 暖和 反义词 长——短 远——近 黑——白 笑——哭 大——小 4、学生一起读第二自然段。 (1)请同学说一说第二自然段有几句话?(2句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号。) (3)小娃娃的项链是什么做的?(海螺和贝壳) (4)大海的项链是什么?(小娃娃的脚印) (5)你感觉到小娃娃的快乐了吗?(感觉到了) 反义词 去——来 前——后 着:多音字 zhe 笑着着 着 zháo 睡不着 ,着火,着急 5、老师总结:本文写了小娃娃来到海边捡拾起田螺和贝壳,串成了一串漂亮的项链。而小娃娃也给大海用自己的脚印串了一串金色的项链。大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海。 四、朗读课文,感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 五、接力朗读 五个人一小组,进行接力朗读。 六、考一考你 连一连 (一) 蓝蓝的 沙滩 黄黄的 大海 小小的 浪花 雪白的 贝壳 彩色的 脚印 快活的 项链 (二) 又宽又远的 浪花 又长又软的 大海 雪白雪白的 沙滩 (三)你能照样子说一说吗? 例:又宽又远 又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 又小又少 又大又红 七、课文升华 儿歌欣赏:大海摇篮 蓝蓝的海水, 静静的沙滩, 海滨是我童年的摇篮, 浪花吻过我天真的笑脸, 螺号波动我快乐的心弦。 啊!大海摇篮,

轻轻地陪伴我金色的童年。 八、小结

1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。 九、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字

(一)指导书写汉字白 1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“白”共5笔。 (2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (二)指导书写汉字的 1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“的”共8笔。 (2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (三)指导书写汉字又 1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“又”共2笔。 (2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (四)指导书写汉字和 1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“和”共8笔。 (2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。 四、小结

这节课,我们学习了以下内容 1、正确书写三个汉字。

2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

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