剪纸校本教案

剪纸校本教案 课题：鸟的剪纸

课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标: (1)了解鸟剪纸的过程和技法.

(2)教师在指导学生学习制作鸟的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力. 2、隐性内容与目标:

通过欣赏及学习制作鸟的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.

教学重点:鸟制过程及剪法.

教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.

学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:一、引入 教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？ 生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习鸟的剪纸.板书课题:鸟的剪纸二、欣赏鸟的剪纸作品.1、教师出示自己鸟的剪纸2、学生初步欣赏

3、教师提问:人们为什么喜欢以鸟为主题剪制纸作品？4、学生答问：鸟很可爱，吃害虫是我们的朋友5、教师小结:鸟是我们的朋友。三、分析鸟的特征 1、老师提问：谁来说一说鸟的特征（也就是鸟由哪几部分组成？）2、生答：鸟头、鸟身、鸟尾、鸟的翅膀、鸟的羽毛四、研究鸟的剪制方法 1、教师提问：请四人小组研究一下鸟的剪纸作品怎样是剪制出来的？ 2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鸟？4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示鸟的剪纸的剪制过程1、鸟的外形2、装扮鸟六、提出作业

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要求

1、有能力的同学自己设计剪制一只鸟的剪纸。

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只鸟的剪纸。七、学生动手实践，教师巡视指导。八、展示评价

学生展示自己的剪纸作品、互评、自评。九、教师小结。 2

课题：鱼的剪纸

课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标: (1)了解鱼剪纸的过程和技法.

(2)教师在指导学生学习制作鱼的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力. 2、隐性内容与目标:

通过欣赏及学习制作鱼的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.

教学重点:鱼剪制过程及剪法.

教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.

学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:一、引入 教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？ 生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习鱼的剪纸.板书课题:鱼的剪纸二、欣赏鱼的剪纸作品.1、教师出示自己鱼的剪纸2、学生初步欣赏

3、教师提问:人们为什么喜欢以鱼为主题剪制纸作品？4、学生答问 5、教师小结:鱼的谐音是“余”，寓意是年年有余。三、分析鱼的特征 1、老师提问：谁来说一说鱼的特征（也就是鱼分哪几部分？）2、生答：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四、研究鱼的剪制方法

1、教师提问：请四人小组研究一下鱼的剪纸作品怎样是剪制出来的？

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2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鱼？4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示鱼的剪纸的剪制过程1、鱼的外形2、装扮鱼六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一条鱼

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一条鱼。七、学生动手实践，教师巡视指导。八、展示评价

教师组织学生展示自己的剪纸作品。学生自评。学生互评。九、教师评价小结。 4

课题：蝴蝶的剪纸

课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标: (1)了解蝴蝶剪纸的过程和技法.

(2)教师在指导学生学习制作蝴蝶的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力. 2、隐性内容与目标:

通过欣赏及学习制作蝴蝶的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.

教学重点:蝴蝶的剪制过程及剪法.

教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.

学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:一、引入 教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？ 生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习蝴蝶的剪纸.板书课题:蝴蝶的剪纸二、欣赏蝴蝶的剪纸作品.1、教师出示自己蝴蝶的剪纸。2、学生初步欣赏。 三、分析蝴蝶的特征

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1、老师提问：谁来说一说蝴蝶的特征（也就是蝴蝶分哪几部分？）2、生答：蝴蝶头、蝴蝶触须、蝴蝶身体、蝴蝶尾。四、研究蝴蝶的剪制方法 1、教师提问：请四人小组研究一下蝴蝶的剪纸作品怎样是剪制出来的？ 2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮蝴蝶？4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示蝴蝶的剪纸的剪制过程1、蝴蝶的外形2、装扮蝴蝶六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一只蝴蝶。

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只蝴蝶。七、学生动手实践，教师巡视指导。八、展示评价

教师组织学生展示自己的蝴蝶剪纸作品。学生自评。学生互评。九、教师评价小结。 扩展阅读： 校本剪纸教案

广陵区红桥中心小学校本科教案

授课时间教学内容教者剪纸的历史教学目标唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。一、组织教学、检查学具。二、学习新课l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反教学映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。过程3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。备注 广陵区红桥中心小学科教案

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授课时间教学内容熊猫教者教学目标1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸,欣赏三张对称剪纸,学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？教学过程二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）三、作业评价，课堂小结备注

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授课时间教学内容教学目标1、运用对称剪纸的方法剪背心。2、学会画剪纸图3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣背心教者一、欣赏范例：师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生自由讨论师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。教学二、分析与讨论：教师示范操作三、学生看步骤图：过程四、学生操作，教师个别指导：剪好后将纸打开，贴好后添画五、学生作品欣赏、互评。备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。教者蝴蝶教学目标一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。教学二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？过程1、蝴蝶的剪法对折蝴蝶画一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友

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一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学目标一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。蜻蜓教者教学过程1、蜻蜓的剪法对折蜻蜓画一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）2、荷花的剪法①折叠方法正方形折纸。②剪纸中心剪去、剪边③把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教者虎教学目标1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品①欣赏三张动物剪纸；②欣赏三张对称剪纸2、学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）3、揭示课题教学过程对称剪纸虎二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学目标一、课前谈话上课了，老师想知道同学们的现

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在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？二、创设情境，激发兴趣这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，1、学会折纸，绘画双喜。2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教者喜字教学过程当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。三、尝试作品创作1、学生动手画、剪。2、教师巡视，及时辅导。3、学生作品展示，评价。四、全课总结，拓展延伸备注广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。教者蝴蝶教学目标一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？二、指导教学1、折角剪蝴蝶的方法长方形纸对角折一下蝴蝶画一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状）2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。过程三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。五、小结备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。教者燕鱼目标一、导入展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。二、新课教学1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2、师演示。选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品过程三、作业：让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。培养学生艺术

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的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。四、小结备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容1、通过教学，使学生认识对称纹样。花教者教学目标2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。一、导入展示花的剪纸作品，揭题：《花的剪纸》（板书课题）二、指导1、教师传授角花的折纸方法。2、指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？教学过程①制作一个角花：②制作两个角花：③制作四个角花：3、学习设计描绘花纹。4、剪制纹样。请看老师剪。（教师示范剪）是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学目标1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。二、引入新课：1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）2、作品欣赏，激起学生兴趣。老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收鸽子教者教学过程集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？三、剪纸活动：1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子）2、再次激励学生情感。3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）①剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）②在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）③然后把鸽子剪下来。（板书：三剪）④最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、

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剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。四、学生动手制作备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。剪春天教者目标2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴.一、音乐导入，并揭示活动1、同学们，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）2、刚才你们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。3、春天是多么美丽啊，春天不仅同学们喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面教学过程1、欣赏老师布置的春天的景物。①春天的景物很多，你们在平时业已经学会了不少剪纸的本领，都会剪些什么呢？②老师把同学们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）③介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。2、学会三角折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生教者方向盘目标双手的灵活性。一、导入同学们，你们喜欢小汽车吗？今天我们就来剪一剪汽车上的方向盘二、欣赏成品。引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？二、教师示范三角折式剪纸的方法。教学1、将方形纸等分成三分折。2、用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。3、剪纸时先里后外，最后打开即可。过程三、练习剪纸，教师巡回指导。1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的外轮廓线。2、教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。四、展示学生作品。学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。备注

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授课时间教学内容教学1、会用剪刀斜线的剪法剪电风扇，知道三角等分。2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生教者电风扇目标双手的灵活性。一、导入师：夏天天气炎热，每个人家里都要用到一种家用电器，你知道是什么吗？学生自由答。师：是的，电风扇是夏天必备的电器，它给我们带来了清凉的风，今天我们就来学习剪电风扇。出示课题。教学过程二、欣赏作品。引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？三、教师示范三角折式剪纸的方法剪电风扇。1、将方形纸等分成三分折。2、用铅笔画出电风扇的三分之一的外轮廓线。3、剪纸时先里后外，最后打开即可。四、练习剪纸，教师巡回指导。1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的外轮廓线。2、教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。五、展示学生作品。学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。备注广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容1、知道三等分角，学会剪葫芦。2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生教者葫芦教学目标双手的灵活性。一、导入小朋友们看过《葫芦娃》的动画片吗？里面都有谁呀？你最喜欢谁？学生自由说一说，自己喜欢的葫芦娃。今天我们就来画一画葫芦。出示课题二、欣赏作品教学过程引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？三、教师示范三角折式剪葫芦。1、将方形纸等分成三分折。2、用铅笔画出葫芦的的外轮廓线。3、剪纸时先里后外，最后打开即可。四、练习剪纸，教师巡回指导。1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画葫芦的外轮廓线。2、教师重点指导画葫芦的方法，强调下大上小。五、展示学生作品。学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。备注 广陵区红桥中心小学科教案

授课时间教学内容教学1、知道三等分角，学会剪树叶。2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生教者树叶目标双手的灵活性。一、导入春天来了，天气暖了，小草绿了，树叶绿了，美丽极了，今天我们就要来剪一剪这美丽的树叶。出示课题二、欣赏作品引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？教学三、教师示范三角折式剪树

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叶。过程1、将方形纸等分成三分折。2、用铅笔画出树叶的的外轮廓线。3、剪纸时先里后外，最后打开即可。四、练习剪纸，教师巡回指导。1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画树叶的外轮廓线。2、教师重点指导画树叶的方法。五、展示学生作品。学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。备注

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授课时间教学内容教学目标1、学会剪纸：苹果2、对祖国的传统手工艺产生兴趣，热爱祖国的传统文化。一、导入同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天我们就要来剪一剪这好吃的苹果出示课题二、欣赏作品引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？教者苹果教学三、教师示范剪苹果。四、练习剪纸，教师巡回指导。1、将纸对折.过程2、用铅笔勾勒出苹果形状。3、剪出苹果外形。4、剪出苹果细小的花纹。小组商量主题，开始剪纸。五、小组进行作品展示，参加全班竞赛。六、评选出优胜小组。备注

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