朱德的扁担
教学目标：
1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2.有感情的朗读课文。
3.了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。 教学重点：
1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。 2.有感情的朗读课文。
教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。
教学准备：课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。 教学时数：2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？ 2.揭示课题，板书课题：6朱德的扁担。
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3.齐读课题，读准轻声音节“扁担”。 4.针对课题，你有什么问题要问吗？ 学生自由发言。
二、初读课文，认识生字。
1.学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。 2.同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。 3.教师抽读：出示生字卡片，开火车。 4.出示带有生字的句子读一读。 5.指名分段读课文，大家评价。
6.教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？
7.学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。8.齐读课文，把课文读流利。 作业： 朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、认读生字词语卡片。
二、介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。
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1.学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。 2.介绍故事发生的背景。 3.出示歌谣，学生朗读。 自由读，指名读，评读，齐读。 4.过度：
听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。 三、感悟课文。
1.出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？ （挑粮上山。）
2.为什么需要挑粮上山呢？
（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3.出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。 4.出示句子：
他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。 （1）学生读句子，说说你理解了什么？ （2）“满满”一词，你从中体会到什么？
5.挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。
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6.战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？ 学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。 7.朱德和战士们是怎样挑粮的呢？ （1）指名朗读。
（2）分组表演挑粮的过程。 （3）自由组合表演。
8.战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。 9.教师小结：
朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。 10．有感情的朗读课文。 作业：
把这个故事讲给家里人听。
第三课时
一、复习。
用自己的话说说朱德的扁担这个故事。 二、学习写字。 1.出示会写字，读一读。
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2.小组交流，你是怎样记住这些字的。 3.说词，看谁说的多。
4.仔细观察生字在田字格中的位置。 5.教师范写。
6.学生练写，教师个别指导。 7.评学生的书写。 三、丰富词语库： 情不自禁解决浩浩荡荡醒目 四、作业： 听写字词。
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