高职教育发展思路探讨

堕　ＮＯ．１０　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　Ｏｅｔｏｂｅｒ　２００８　“　高职教育发展思路探讨　张忠华　夏学超　摘要：高职教育要立足于服务地方经济建设，找准定位，根据区位优势打造职教特色，重视校企联合、工学结合的办学方式，积极推　行职教集团化，达到优势互补，促进高职教育事业的发展。　关键词：高职教育定位特色工学结合职教集团化　中图分类号：Ｇ７１８．５　文献标识码：Ｃ　文章编号：１６７２—８１８１（２００８）１０—００２８—０１　近年来．我国高等职业教育迅猛发展，一大批适应社会主义　２３打造特色应与建设优秀的校园文化相结合　市场经济的职业院校在激烈的竞争中崭露头角。但目前仍有很　多院校起步较晚．处在摸索创业阶段，如何确立自己的发展思　路、发展方向。从而在激烈的竞争中立足是它们面临的现实问　题　根据多年的工作实践，笔者现对高职教育的发展思路浅谈几　点认识。　１　准确定位是高职院校发展的先决条件　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是青年学　生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的有力保障。优　秀的校园文化能优化育人环境，对学生的品德培养、人格塑造等　有着直接或潜移默化的导向作用，具有滴水穿石的力量。　３工学结合是高职院校发展的有效途径　“就业是民生之本”。工学结合、校企联合可将学生的理论学　习和实际操作训练结合起来，实现教育与生产劳动相结合，既能　加速高级技术应用型人才的培养，又能为学生广开就业渠道，因　此．它是高职院校发展的有效途径。　３．１工学结合具有导向功能　高职院校可借此直接接触企业，明确企业对专业人才的需　求状况和各职业岗位的技术技能要求，从而指导教学改革，使院　校的课程设置和教学内容更具有针对性和适用性。　办学定位是一所高校区别于其他高校所具有的标志性特　征，是学校的办学理念、人才培养、管理水平、社会声誉的直观反　映ｌｌｌ。高职院校的定位，是其对自身在社会及教育系统中所处位　置的选择与确定．是学校发展规划方针政策拟定的理论依据，是　学校沿着正确方向持续、健康、稳定发展的保证。　１．１　高职院校首先要明确人才培养层次定位　理论界的研究表明，社会对人才需求的类型主要有４种，即　学术型、工程型、技术型和技能型［２１。高职教育是职业岗位教育，　它强调所学知识的针对性、实用性，要求培养的学生具有直接适　应某一岗位工作的能力，因此技能、技术型人才是高职教育培养　的主要目标。　１．２明确服务区域的定位　３．２工学结合具有教育功能　学生在直接参与企业生产过程中，不仅操作技能迅速提高，　而且还增强其质量意识，工时观念和效益观念，从而提高其适应　企业生产的综合能力。　３＿３工学结合具有就业功能　企业既是学校的实习基地，更是学校的就业基地，从而不仅　提高了学校的技能型人才培养质量，也为企业提供了现实的劳　动力，充实了企业的生产力量，缓解了其工人紧张的状况。同时，　学校也可腾出部分办学资源，提高学校的办学能力，实现真正意　义上的校企双赢。　４职教集团化是高职教育发展的必然选择　高职教育是直接为地方或行业经济发展服务的，地方经济　需求的人才就是高职院校人才培养的目标。这就要求高职院校　办学方向、人才培养目标必须与该地区的经济发展规划目标相　适应：依据地方经济产业结构及其发展趋势设置和调整专业；依　据当地人才市场的需求整合课程。　１．３高职院校定位还要注重前瞻性　我国高职教育尚处在发展初期，和发达国家相比还有很大　职业教育集团出现于２Ｏ世纪９Ｏ年代初，它是由两个或两　的差距，且其未来发展存在着某些不确定性，要求决策者必须从　高等职业教育的长期稳定发展出发，从适应社会需求，促进学校　发展的角度，高瞻远瞩，大胆改革、按照与时俱进的原则，注重解　决基础性、制度性问题，为高等职业教育开辟广阔的自由发展空　间。　２打造特色是高职教育发展的生命工程　个以上的学校、企业或社会团体为成员单位组建的联合体，不以　营利为目的。进入２１世纪以来，各地职教集团得到迅猛发展，为　职业教育的发展注入了活力。　组建职教集团的优势在于以下几点：一是能够达到降低办　学成本的目的　如招生费用，用人单位对毕业生考核费用，教师　的工资费用等。二是有利于实现资源共享。由于职业教育的前期　投入较大．建立职教集团就可以将成员单位的设备、师资统一调　配使用，从而达到优势互补，提高整个区域职业教育的效率。三　是集团可以统一协调与政府的关系．或疏通与上级主管部门的　关系，尽量达到与行政部门一次接触解决多个成员学校的共同　问题的效果罔。　参考文献：　温家宝在全国职业教育会议上指出：“要积极推进职业教育　发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平。”特色是高职　教育的生命和活力，也是一个需要长久打拼的工程。　２．１　打造特色应很好地与学校的教学与管理体系定位相结合　办学特色可以体现在办学理念、培养目标、课程体系、管理　方式等许多方面。如在目标制订上，高职院校不宜一味求大、求　全，而应积极整合自身资源，集中力量在某几个方面做出突出成　绩：在专业设计上．应牢牢把握社会与教育的互动关系，预测社　…吴元欣．高校核心竞争力视野中的思想政治工作ＩＮ］．光明日报．　２００８，３．２４．　会、经济、科技发展对技术型人才提出的要求，主动、积极地适应　社会人力资源市场的人才需求趋势，不断对专业做出合理调　整。　［２］楼一峰．高职院校定位与发展模式思考Ｕ１．职教通讯．２００５，（４）．　［３】杨柳，夏金星．职业教育集团化发展的经济学分析Ｕ１．中国职业　技术教育，２００７，（２９）．　作者简介：张忠华（１９６２一），男，山东烟台人，烟台职业学院助教。　山东烟台２６４００３　２．２打造特色应与人才培养目标相结合　高职教育归根结底是对人的教育，高职院校的水平如何最　直接地体现在其毕业生的综合素质上。高职教育应重视学生综　合素质的提高，培养学生坚韧的意志，提高心理承受能力和抗挫　折能力，增强其社会责任感、事业进取心和团队合作意识。　夏学超（１９７７－），男，山东烟台人，烟台职业学院讲师。山东烟台　２６４００３　—２８—