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试论中职计算机教学方法的创新

2024-02-29 来源:步旅网


试论中职计算机教学方法的创新

【摘 要】计算机教学是近年来中职学校关心的热门问题,关乎着学校人才培养计划和培养目标的实现。本文笔者从四个方面入手,即有效导入、优化方法,自主学习、独立探究,学以致用、注重实践以及善于总结、评价反思,具体分析了计算机教学方法的改革与创新,希望对提高中职学校的计算机教学效率有所帮助。

【关键词】中职学校;计算机教学;教学方法;创新

计算机是科学技术发展的产物,也是人类社会的未来发展趋势,如今已经深入到我们的学习、工作及生活的各个领域了,在社会各行各业中都发挥出应有的作用。在中职学校计算机是一门十分重要的学科,既可以培养学生的电脑操作技能,又可以培养学生的信息素养,对于培养职业型、技能型、应用型人才十分有益。

然而,在目前中职学校中的计算机教学效果却不尽人意。一方面是学生的厌学、缺乏学习兴趣,另一方面是教师教学方法的陈旧、千篇一律,理论与实践脱离等。如此一来,教学效果大打折扣,教学目标难以实现。为此,必须要创新中职学校计算机教学的方法,改变当前的尴尬局面。笔者认为可以从以下四个方面思考。

一、有效导入,优化方法

俗话说,“良好的开端是成功的一半”。在中职学校的计算机教学过程中,一定要特别重视对课堂教学的有效导入。众所周知,相对普通高中生而言,中职学生在基础知识、学习能力方面稍差一些,很多学生是“被迫”上学并非自愿,因此学习兴趣及积极性自然不强。而有效地课堂导入,则可以解决这一问题,激发学生们的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性。

课堂导入的方法有很多,可以是一则小故事、一个小游戏、一段小视频,也可以是一个生活情境,只要是与课堂内容紧密结合的,都可以被灵活运用。例如在学习Photoshop软件的操作方法时,教师可以先通过幻灯片放映一些PS前后的对比图给学生们欣赏,还可以放映一些通过Photoshop软件设计的精美网页、广告包装等给学生们欣赏,让学生们感受到Photoshop的巨大功能和计算机软件的神奇力量。通过有效的课堂导入,学生们对计算机产生了浓厚的兴趣,都有一种跃跃欲试的心情。教师便可趁热打铁,抓住学生的注意力,进行计算机教学,提高课堂教学质量。

二、自主学习,独立探究 俗话说得好,“授人鱼不如授人渔”。近年来,计算机发展得相当快,Windows系统就从Windows95、Windows97、Windows98……一直发展到如今的Windows XP,Windows Vista,常用办公软件也一代又一代地在更新。显然,我们只学习一种版本的电脑知识或软件知识,已经落伍了。相反,要顺应时代的发展,与时俱进,不断学习和补充先进的计算机知识。那么,在中职计算机教学过程中,就要注重培养学生们的自主学习能力,让学生们学到更多的计算机操作方法,以及学习电脑知识的方法,从而做到举一反三,以不变应万变。

例如在学习Word软件时,教师的主要任务是引导学生们认识和理解软件中的各项工具栏,如“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“表格”等,了解各工具栏下的具体功能。然后让学生们进行自主练习,比如让学生将一篇带图画

的文章进行排版,要求注意文字的字体、间距,图片与文字之间的置放关系,插入页眉页脚等。在作业练习的过程中,教师不做手把手的教导,而是放手让学生们自己去独立思考、独立完成。通过学生们的自主学习和独立探究,不仅让学生学到了Word软件的使用方法,还让学生们对Word有了进一步的理解。有了这种自学能力,不管Word如何更新换代,功能如何变换增多,学生也能摸索出它的规律,并掌握其使用方法。

三、学以致用,注重实践 中职学校的人才培养目标,就是要培养出一批实践能力强、操作能力强的技术型、应用型人才。而计算机本身也具有明显的实践性和应用性特点。因此,在计算机教学过程中,注重引导学生们学以致用,加强实践练习,对于促进学生的全面发展至关重要。

例如在学习了常用办公软件之后,可以推荐学生到学校相关部门进行实习,或协助辅导员打一些培训通知、放假通知等文稿,也可以协助宣传部门设计、制作一些宣传海报,协助教师制作一些精美的PPT课件,或者协助统计部门做一些简单的Excel统计工作等等。此外,还可以将学生们推荐到企业单位去实习。在这些实践活动中,既加深了学生们对办公软件的熟悉和应用,又提高了自身的实践能力和动手能力,对于日后的职业生涯有益无害。

四、善于总结,评价反思

总结评价是计算机教学中的重要内容。中职计算机教学内容中分为几大板块,如:Windows系统的基本知识,Windows系统的安装与设置、文件与磁盘管理、键盘与鼠标使用、邮件系统、Internet、常用办公软件的使用、Photoshop软件的使用等等。各大板块的知识点有所连接,又互相独立,自成一体。在每学习完一大板块之后,教师都要带领学生做知识回顾、梳理和总结,既加深理解,又为下一步学习打下基础。在实践过程中,学生们也难免会遇到种种难题,教师们便可以通过总结的形式,引导学生一同寻找解决方法,对不懂的问题进行逐一解决。

此外,还需对学生的学习态度、学习方法以及学习效果进行评价、总结,让学生们了解到自己对知识的掌握程度;同时,也对教师的教学方法进行客观评价,以便不断完善和改进。

参考文献:

[1]宋波.浅谈中职学校计算机有效教学[J].文理导航,2012(3).

[2]刘英魁,兰富军.中职院校计算机类专业实践教学的改革探索[J].教育与职业,2009.

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