参加县教师“学陶师陶”培训心得体会

以生为主、教学生学----参加县教师学陶师陶培训心得体会

本人这次有幸参加淳安县青年教师学陶师陶骨干教师的培训，在3月13日到14日学习的两天，分别听了四位老师的激情演讲。他们的演讲给我留下了深深的印象，也让我对陶行知的教育思想有了更深的理解。特别是他的教学做合一的教学思想，有了更深的体会。

陶行知先生说：先生的责任不在教，而在教学生学。他认为：先生如果只教书或只是教学生是把学生当做容器，被动地接受知识，调动不起学生的积极性，也不能启发学生独立思考；先生只有教学生学，交给学生学习方法和钥匙，启迪他们的思维，培养他们的自学能力，才能探知识的本源，求知识的归宿。

陶先生具体地说到教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。

听了这小段精辟的论述，我感悟着陶老的教学做合一、行是知之始，知是行之成等这些他所创立的教育理论，不禁深深地佩服这位教育家的远见与深刻。因为他在八十多年前提出并研究的问题，正是今天我们所倡导的最新的理念。看一看我们的英语新课程标准吧：学生是学习的主体。以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统二持续渐进的英语课程体系。而英语课程具有工具性和人文性的双重特点。细细研读，这些课程的新要求不正是对陶行知教育理论更具体化和更富有时代性的表述吗？ 但推行起来非常难，为什么？因为教学生学远难于简单的灌输教学，需要费大力气学习、思考，数倍的精力去备课。

因为没有固定的模式，所以课堂上什么问题都可能发生，太费劲了。

我们知道教学的主人是学生。然而，目前的教学中， 还或多或少存在教师中心论，课堂上教师讲得多、演示多，学生按老师设定的框架让老师牵着走，思考少。甚至于有些教师为了避免学生出现预料之外的情况，干脆把知识直接灌输给学生，少了学生的探究环节，学生没了主体性，大大压抑了积极性，不利于学英语口语能力的提高和学科知识素养的培养。作为一名英语教师，英语课程改革的具体实施者，我们很需要好好地思考，如何真正做到以学生为核心、教学生学。

陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，学习、研究、继承和发展陶行知先生的教育思想，是教师创新及专业发展义不容辞的责任。学习无止境，陶老先生的教学智慧与教育思想，我还要细细地品读，在我从教的生涯中，去探究、去渗透！