《计算机组装与维修》项目一教学学案

《计算机组装与维修》项目教学学案

课时 48 项目 任务 课题 任务 分解 任务驱动法 √ 授课时间 项目一 计算机硬件系统 任务一、认识主要部件； 任务二、认知主要接口； 任务三、认知主要部件的主要参数； 任务四、组装计算机 1.认识计算机的硬件。 2.掌握计算机硬件组装的步骤。 3.学会操作过程中注意事项。 项目教 学法 √ 引导文教学法 角色扮演法 情境教学法 案例教 学法 大脑风 暴法 其它 其它 网络资源 授课 方法 教学手段 知识目标 能力目标 设备实践操作 多媒体课件教学 多媒体仿真教学 √ √ √ 1、认识计算机硬件各个部件及其作用 1、能够根据硬件的参数简单的判断硬件相对的优劣。 2、能够完整的组装一台PC机 1、培养良好的人际沟通能力和团队合作精神 情感目标 2、培养学生勤于思考、认真做事的良好作风 3、培养学生诚实、守信、按时完成任务的观念 重点 难点 1、 认知各个部件及其作用 2、 完整的组装一台计算机 各个部件的作用及其相关参数 设备、工具：6套完整的计算机配件，十字起子若干，散热膏， 情境设计 分为6组 地点：计算机组装与维修室。 (1)教学课件 (2)实物设备 (3)虚拟仿真模拟软件 (4)试题题库 辅助教学资源 (5)参考资料 (6)教学视频 (7)思科ITE网站教程 (8)多媒体教学设备 教学实施 教学环节 学习（工作）任务 教师活动设计 学生活动设计 教学方式 学时 1

调查咨询 1.分析任务书； 2.了解组装一台计算机所应具备的知识； 3、组装过程中需要注意的事项。 1、教师用多媒体教学课件、视屏 2、用虚拟软件演示组装计算机。 3、提出组装计算机的任。 4、根据需求，小组成员分工协作完成任务。 1.分析任务内容； 2.通过教学课件、视频、教材和网络查阅了解、认识各个部件及其作用，懂得如何组装一台PC机。 1.讲授； 2.演示。 18 1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识和所要应用的新知识； 计划决策 2、列出操作的步骤，写出任务计划。 3、用虚拟仿真软件模拟组装计算机 4、实物组装计算机 1.检查计划决策表 2.辅导答疑 1.分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识和所要应用的新知识； 引导、讨论 2.列出组装计算机的操作步骤，写出任务计划。 6 1、 团队协作，小任务实施 1.教师示范操作演示组成员分工合作； 组装计算机； 2、 根据设计任2.教师巡视指导学生务，正确组装计算组装计算机，并纠正总结。 机全过程。 检查验收 成果展示与评价 1、各个配件的功能及作用 2.组装过程中需要注意的事项。 3.组内评价，提出操作问题。 1.自评员阐述本小组自评结果并给出自评成绩； 2.对应小组的互评员阐述本小组互评结果并给出互评成绩； 4、教师点评：包括对组装过程、学习成果以及展示过程的点评，对学生知识目标达成情况给予评价；对学生自评、互评的点评。 1.计算机组装过程操作正确规范； 2、反馈存在的问题

教师巡回指导，记录学生存在的问题，总结归纳。 1.小组合作进行使用仿真软件组装计算机训练。 2、小组合作进行实物设备组装计算机。 3、组装计算机任务完成任务驱动 后组长负责检查小组完成情况，确保操作安全问题，督促小组成员整理，整顿，做好清洁清扫，养成良好的职业素养。 各小组对自己的完成的任务交流意见，互相检查存在的问题，小组内能解讨论、合作 决的问题学生解答，不能解决的问老师或其他组员。 18 2 1.要求各小组派代表观摩其它组组装计算机过程，并按评分要求进行评份。 2.教师对各小组的操作过程给予及时的表扬与纠正。 1. .各小组自评员阐述本小组自评结果并给出自评成绩；。 2. 各小组代表观摩其它组组装计算机过程，并按评分要求进行评份。 2 总结及综合评价 1、按评分标准，对理论知识掌握程度进行评价 2

1. 结合老师的点评与纠正及时修改本组的任务，归纳、总结 存在问题的及时纠正。 2

2、反馈存在的问题 2.填写实训记录表 3、提出解决办法、建3.课后完成计算机组装实训报告书 议 作业 学生完成实训报告 1、学习态度 2、上课出勤 考核方式 3、课堂提问 4、合作能力表现 5、组装过程操作规范（形式：操作考核、作业） 1. 2. 理实一体化，学生边学边做； 学生自主学习，小组合作，锻炼学生的自主参与学习和学习主动性； 3. 综合训练学生的技能、语言表达和创新精神； 教学反思 4. 针对个别存在问题，进行教学辅导； 针对教学过程中存在的教学问题改善教学方法。

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