《儿童心理学》模拟试卷(9)

《儿童心理学》模拟试卷（9）

考试形式：闭卷 考试时间：120分钟

注：第一、二部分做在试卷上，其余做在答题纸上 一、选择题（每题3分，共21分）

1．人们通常把心理过程分为三个具体过程，它们是_________。 A．认识、情感和意志 B．感觉、知觉和记忆 C．喜 怒 和恐惧 D．记忆、想像和思维

2．以下对儿童注意的描述正确的说法有______________。

A．在小学低年级儿童无意注意已相当成熟，一切能引起成人无意注意的对象也能引起他们的注意

B．小学低年级儿童的有意注意缺乏自觉性，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的

C．小学儿童在注意进程中不会组织自己的注意，需要成人不断提醒和关照 D．小学儿童注意广度较小，但随着年龄的增长、知识经验的丰富而扩大 3．儿童想像的发展特点是___________________。

A．想像形象的特征数由少到多，结构配置由不合理到合理 B．由爱看童话故事、神话故事，发展到爱看纪实故事 C．对想像的形象往往是自己的独创性，很少模仿性 D．想像时喜欢根据自己的经验添枝加叶

4．小学儿童观察品质发展的特点是________________。

A．初入学时，观察目的性较低，主要受刺激物的特点和个人兴趣、爱好决定 B．由观察极不细心、全面、笼统向细心、全面、精确性发展 C．上观察事物零乱、不系统向系统发展

D．整个小学阶段观察都很肤浅，基本不能对事情进行正确判断 5．小学儿童道德判断的发展特点有_______________________。 A．从自律到他律 B．从动机到效果 C．从片面到全面 D．从他律到自律

6．小学儿童的择友标准一般有___________________________。 A．直接接触关系 B．敬慕关系 C．接受关系 D．同质性

7．小学儿童性格发展的特征表现为：_________________________。 A．小学儿童性格发展不是匀速的，而是有阶段性的；

B．小学儿童的性格特征是在社会条件的影响下心理发展的结果； C．小学儿童已经开始逐渐形成了自己的性格特征，但还不够稳定； D．小学儿童一旦形成了自己的性格特征，就很稳定，很难改变； 二、判断题（每题3分，共15分）

1．儿童方位知觉的发展顺序是先辨别上下、左右方位，再辨别前后方位。（ ）

2．小学低年级儿童只能在直接感知的条件下进行思维上的分析与综合，到中高年级才能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合。（ ） 3．小学儿童友谊的发展具有阶段性，基本上延着单向接受关系向双向互惠的方向发展。（ ） 4．儿童道德情感不同范畴的发展不是同步的，义务感排在第一位，依次为爱国主义情感、

育心、幸福感和荣誉感。（ ）

5．不同气质类型的人可以具有不同的性格特点；不同气质类型的人也可以具有类似的性格特点。（ ）

三、简答题(每题8分，共32分)

1．有些小学儿童品德发展中会出现攻击性行为，作为教师应当从哪些方面进行帮助？ 2．简要谈谈教会儿童识记的方法有哪些。 3．简要分析一下儿童自我评价发展的特点。 4．简要谈谈小学儿童思维发展的一般趋势。 四、论述题（每题16分，共32分）

1．请结合小学儿童兴趣发展的特点，谈谈小学儿童兴趣的引导和培养。 2．儿童心理发展的基本特征有哪些，其各自的教育意义是什么。