中语文试卷
一、积累与运用
1
下列词语中，每对加粗字的读音都相同的一项是A.调和/和蔼天骄/矫揉造作B.箴言/缄默旺相/相得益彰C.恪守/格调
离间/间不容发
D.秘诀/抉择
折腰/不折不挠
2列词语中，没有错别字的一项是A.灰烬丰功伟迹亵渎富丽堂皇B.惊骇形销骨立制裁金戈铁马C.汲取扭捏做态
积攒自吹自擂
D.麾下自惭形秽
断章取意
3
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是好的批评家的文字是的，他们往往不在语言上
。就像金圣叹点评《西厢记》一
样，评到佳处，直接来一
“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此处是妙处
了，无需多言，读者此时已经。
A.平铺直叙字斟句酌心照不宣B.平易近人字斟句酌心领神会C.平铺直叙
咬文嚼字
心照不宜
D.平易近人
咬文嚼字
心领神会
4
下列句子中，没有语病的一项是
A.广州地铁六号线的建成对于缓解金沙洲的交通压力，加快萝岗的发展有重要意义。B.广州市各区在中秋节到来之际，开展各项特点鲜明，丰富多彩的传播传统文化。C.外卖小哥雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》总冠军，关键在于积累起决定作用。D.在“一带一路”的推进过程中，中国将同邻国哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦和追梦。
5
把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是①这是东方人特有的含而不露，有一种不言而喻的艺术效果
②敦煌的塑匠们，也将自己的审美理想和本土文化悄悄渗进了这西域远道而来的佛陀形象之中③还有那佛陀脸上的神情：安详、坦然、超逸，你从他的眼缝、脸颊、嘴角乃至身姿上能清晰地读到
④正如希腊人赋予了印度佛陀那属于希腊审美的形象一样
⑤于是，这些远道而来的佛陀菩萨们，悄然换上了中原特征的宽衣薄带A.④②①⑤③
B.①④②③⑤
C.④②⑤③①
D.①④②⑤③
6
阅读材料，并完成以下题目。
学校团委准备召开以
“吟诵古诗文，传承经典文化
”为主题的语文实践活动、以下是团委张老
师和组织者林敏同学之间的对话。
张老师：林敏同学，团委决定把这次的实践活动安排在下周二下午两点开始，在学校报告厅举行，你们准备好了吗？林敏：准备得差不多了。只是有个别同学觉得学习古诗文太难了，学不进去，对活动不感兴
趣。
张老师：请你多鼓励一下这些同学，跟他们讲讲古诗文的魅力。还有，请你以团委的名义写一则
活动通知，并发布出去。林
敏：好的。
（1）请你联系上述材料：给对古诗文学习没有兴趣的同学写鼓励的话。（2）请你根据上面的内容以团委的名义拟写一则活动通知，字数在
50字以内。
7古诗文默写
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是
A.少年不识愁兹味，爱上层楼。B.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点。C.居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民。D.寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！E.青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不来？F.曲径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，初日照高林。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
1安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
2，将登太行雪满山。（李白《行路难》）3，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
4我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）5春蚕到死丝方尽，
。（李商隐《无题》）
6
，只有香如故。（陆游《卜算子
·咏梅》）
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗同名句。
人生不如意十有八九，面对生活的困难挫折，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， 诗句，表达自己虽屡遭贬谪，却为新人辈出而欣慰的豁达胸襟。”
8根据课本，解释下面句子中加粗词的意义。（1）属予作文以记之（《岳阳楼记》）（2）至若春和景明（《岳阳楼记》）（3）有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）（4）余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）（5）醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
二、阅读与鉴赏
9
阅读下面的文段，完成下列各题。
醉翁亭记欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列句子中，加粗词的意义相同的一组是
A.云归而岩穴瞑
微斯人．吾谁与
归
B.四时之景不同，而乐亦无穷也
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
C.往来而不绝者
奇山异水，天下独
绝
D.太守谓谁？庐陵欧阳修也。
予谓菊、花之隐逸者也
（2）把“山之乐，得之心而寓之酒也
”翻译成现代汉语。
（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是
A.欧阳修笔下的琅琊山是一幅山水画，画中有山有泉有林有亭、一应俱全、辉映生色。
构造了诗一般的优美境界。
B.作者以叙事、写景、议论、抒情等表达方式来作记，表现了作者在政治清明，社会安
定下与民同乐的旷达情怀。
C.琅琊山早有宁静之状，清新之意；晚有明亮之象，薄暮之气。四季更替，景物亦各有
不同，各具特点，其乐无穷。
D.文章大量使用骈散句，句式整齐又富有变化；运用
“也”、“而”两个字、使文章语言具有
回环往复的音韵美。
10
阅读下面这首词，然后回答问题。
水调歌头苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇、兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼王宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）诗中的“何事”婵娟 “”是什么意思？请选择一个回答。（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺、此事占难全。
”告诉了我们什么样的人生哲理？请简要分
析。
11
阅读下面文字，完成下列各题。
【新闻报道】
2016年下半年至2017年寒假伊始，广州市不少中小学掀起开设学习生涯规划课程及实践热潮，包括个人优势测试、职业角色模拟职业分享会等从未有过的崭新形式正悄悄走进课堂。
寒假到了，东风东路小学的孩子们收到了一份特殊的寒假作业，选择一份最感兴趣的职业进行了解，通过人物采访、
“影子观察员”、阅读了解等方式走近这份职业。拍摄
3——５张你喜欢的
职业工作照，用美篇、汇声浍影、秒拍创意等
App工具介绍你喜欢的职业。
华南师范大学附属中学早在
8年前就引进了名为
“高中生涯发展教育系统
”的测试工具、从
“专
业”“职业““学校”等多方面、多角度来帮助学生发现自己的兴趣特点与大学专业及职业的匹配度。在执信中学，执信大讲堂之生涯导师故事分享会定期在广州执信中学召开，学校通过邀请执信杰出校友分享他们人生路上的选择故事来为在校生做生涯规划的启迪。在广雅中学，一年有
20余场
的“生涯规划指导¨课，建筑专业、金融专业、媒专业、法学专业、升学指导等专家教授纷纷走进校园，为学生提供生涯指导、开展立开展立志教育。
（资料来源：新闻网，有删改）
【调查研究】
“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于
“职业生涯规状”的问卷调
查，调查结果如下：
【学子心声】
爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。
“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。当初填志愿的时
候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。
”由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度停学，现在找工作又特别迷茫、
听说有职业生涯规划辅导后，她不禁感概：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯
路？真是郁闷！”
【规划辅导】
中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”：今天，你
准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑、你会选择哪一个？
A．一头强壮的大象
B．一头被视为神物的单峰白骆驼
C．一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马
一般人的逻辑是不是这样的？我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象因为太慢了!但如果是去沙漠，骑宝马走不出二十公里就得渴
死。
【各抒己见】
中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导
方针》，明确规定职业生涯教育要从
6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面
的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了
!在填报志愿时，许多
学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业：
深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄，大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业。近
65%的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦，
每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。
温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好的认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。
（资料来源：互联网，有删改）
（1）下列说法不符合文意的一项是
A.生涯规划课程及实践以崭新的形式走进广州市不少的中小学校的课堂里B.多方式了解自己最感兴趣的职业，这是中小学实施生涯规划教育的方法C.运用测试工具可以从多方面、多角度来帮助中学生发现自己的兴趣特点D.杰出校友、专家教授的走进校园行动启迪和指导在校学生的生涯规划。
（2）下列说法与“职业生涯规划现状
”调查结果相符的一项是
A.少数家长对孩子“
职业生涯规划”的帮助不大B.多数学生赞同在高中阶段进行
“职业生涯规划
C.多数家长都能提供给孩子了解各个职业的机会D.初中学校没有开设
“职业生涯规划”的指导课。
（3）下列对材料中相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.孙宏艳认为在高中阶段开展职业生涯教育太迟了，这是选错专业的大学生荒废学业的
主要原因。
B.刘会金认为高中生职业生涯规划意识淡薄近，过半数的学生学错了专业，导致过半数
人跨专业就业。
C.马玉斌认为高中阶段的职业生涯规划教育便于学生更好认识自己和社会，对实现职业
目标有帮助。
D.在“各抒己见”中，三位专家的一致看法是：高中生只要了解自己的兴趣，就不会选错大
学专业。
（4）阅读文本相关材料，分析
“规划辅导”中指导师给中学生做心理测试题的意图，请分点概
括。
（5）阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启
示。
12
阅读下面文字，完成下列各题。
童真刘继荣
女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：
“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，
然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三
兄妹好和睦，相亲相爱一家子
”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！
黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。
那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
女儿对尴尬的陌生男子说：
“叔叔，我想要两把小伞。
”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴
儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。
”推车女子莞尔一笑：
“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。
”
到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电
话都告诉她了？”女儿得意地笑道：
“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！
”全家人哄哄大
笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同
学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。
”
我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时
候，是如此老练，如此
“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？
也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题
……
（选文有改动）
（1）本文主要写了女儿哪几件充满
“童真”的事？请做简要概括。
（2）结合上下文，从描写的角度分析下列句子中加粗词的表达效果。
1超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
2
此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自
己沉住气，看看女儿会怎样应付。
（3）文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又
惊又喜，……”，根据文本，分析
“我”“又惊又喜”的原因。
（4）女儿“这么聪明的应对陌生人
”，你是如何看待女儿的这种做法的？
（5）本文结尾处写到“陌生的童真”“陌生的童真”在文中的含义是什么？为什么作者不以
“陌生的
童真”为题，而是以“童真”为题呢？
三、写作
13
习作。
请以《真的不容易》为题，写一篇文章。
要求：①600字以上。②文体自选（诗歌除外）。③不得抄袭、套作。④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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