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看电视

2023-09-05 来源:步旅网
5 看电视

〘教材分析〙

这是一首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应,整首诗也都在写我家看电视的奇妙。 〘学生分析〙

1、学生都喜欢看电视,对电视很感兴趣:

但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”,以自己为中心,掌握家中电视遥控器的主权。 2、基本掌握一些识字方法:

熟字相加变新字,熟字加偏旁,组词造句,生活中见过等,自己会借助拼音来学习汉字。

3、在网络环境下能自主浏览网页,但仍有一些学生不听指挥,可能会浏览其他的网页;对一些感兴趣的文章会读,但不大喜欢读出声。

4、能使用拼音输入法在留言版上发言,但速度不是很快,错别字还是很多。 〘课时安排〙 本课分两课时:

第一课时初读课文,学习生字。

第二课时学习课文,理解课文内容,体会家人互相关心、谦让品质。 〘教学过程〙 第一课时 〖课前准备〗

1、预习课文,初步用自己的方法认识生字。

2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。

〖教学目标〗

1、认识本课的14个生字。会写6个生字(“关、完、写、全、爸、家”)。

2、会自主朗读课文,能用自己的方法识记生字。 3、会为刚学过的生字出字谜,组词造句。 〖教学过程〗

一、猜谜揭题,引入新课 1、猜谜语:

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器) 板书:电视 2、谈话揭题:

大家每天看电视吗? 出示图片。

老师问:“他们在看什么节目呀?你们猜一猜?” 学生各自猜说并说明原因(根据人物的表情动作来猜)。 你们猜得对吗?请你们快速读一读课文《看电视》。 二、初读课文,认识生字 1、自学本课生字。 2、自读课文: 注意读准字音。 把字连成词。

把有生字的词语多读几遍。

3、同桌相互检查生字,并交流认字方法。 4、教师检查:

⑴ 出示加音节的生字(正音): 本课易错的字音有: 全、精、关 ⑵ 出示词语: 开火车朗读。

学生如有不懂的词语提出来,教师引导学生理解,如: 精彩、没完没了

⑶ 出示6个要求会写的字让学生认记。 5、学写生字,重点指导写“家”: 读字音。 分析字形。

在田字格中自己练写。 6、读课文:

争当朗读小老师。 三、拓展阅读 四、打写训练

模仿你读过的文章,用下面的词语进行写话: 全家人 奇妙 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈 却 五、布置作业

1、了解家中各人的兴趣爱好。

2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。 第二课时 〖课前准备〗

1、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。 2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。

3、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的? 〖教学目标〗

1、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。 3、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。 〖教学过程〗

一、情境导入,了解课文内容

1、看动画,听课文朗读,想一想: 这家子人怎样看电视? 2、听后自己读读、说说:

爸爸爱看(足球)却换成了(京剧),奶奶爱看(京剧)却换(足球),我们一起为妈妈换成了(音乐、舞蹈)。 过渡:想想这是为什么?

请同学们和同位互相读一读,想一想。

通过看、听、读,把课文的主干摆出来,引导孩子迅速把握课文的内容;同时抛出问题,要孩子带着问题去读书、去思考。

二、读文悟文情 1、两两互读: 看谁读得好。 2、感情朗读: 师生评议。

3、齐读最后一句:猜猜心中的“秘密”是什么?讨论解答。(他们心中都装有别人,别人的快乐就是自己最大的快乐。) 4、用“因为 所以”说话:

因为爸爸爱妈妈,为了让奶奶开心,所以把自己喜欢的足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道。 指导孩子用“因为 所以”说话。

两两对说。 三、总结全文

全家人,真奇妙。看电视,让频道。 足球赛,却关掉。唱京剧,没完了。 看妈妈,写文稿。我动员,换舞蹈。 听音乐,解疲劳。不精彩,却欢笑。

四、假如你是课文中的“我”,遇上你最喜欢的动画片,你会怎样做

五、扩展阅读

谦让是我们的优良传统,孔融让梨的故事,你们都听过了吧;还有发生在我们身边的小事情,你留意了吗?

请你去“资料城”里读读这些有心人的文章,想一想,在你家里,有什么事情值得你也来写一写。 六、练习

在家里,你能帮爸爸、妈妈等做些什么? 七、布置作业

为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事。

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