《坐井观天》教学试讲教案

班 级 09级语文教育3班 授课题目 课 型 教学方法 教学资源 姓 名 试讲时间 试讲地点 二年级上册 《坐井观天》 新授课 讲授法 黑板，粉笔，课本，教案，多媒体等 教学目的与要求： 知识与技能目标： 1学会本课的生字：“井沿、青蛙、回答、弄错、不信、抬头、坐井观天、无边无际” 2理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 能力目标：培养学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力. 情感态度与价值观目标：在读的过程中，培养学生要开阔眼界，不能像井里的青蛙一样，目光短浅。 教学重点和难点： 教学重点： 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中提高学生的朗读能力，从而进一步的理解课文内容。 教学难点： 培养学生要开阔眼界，不能像井里之蛙，目光短浅。 教学内容与课时安排： 课时安排：一课时 板书设计：天井口大 小鸟;(天无边无际) 天井口大 青蛙 作业布置： 1背诵这篇文章。 2把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。 教 学 试 讲 讲 稿

一． 导入语 同学们让我们来回顾一下上节课所学的成语。（掩耳盗铃、画蛇添足、守株待兔、坐井观天、拔苗助长、狐假虎威）然后让同学读一读。在学习这么多成语中，每一个成语都蕴含了一个故事，同学们想知道吗？那我们今天就来学习其中的一个成语《坐井观天》，同时板书课题。 二． 进入教学 1请同学自由朗读课文（要求：1读准字音；2数一数，标一标课文有几个自然段） 2读一读词语。（井沿、青蛙、回答、弄错、不信、抬头、坐井观天、无边无际） 3我能组。请四位同学起来组一组词语。 信（信心）言（语言） 沿（边沿）没（没有） 抬（抬头）台（上台） 蛙（青蛙）娃（娃娃） 4请同学朗读2—7自然段，用不同的符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。 5青蛙和小鸟的第一次对话，请二位同学起来扮演角色。从而注意“飞了一百多里”的意思，老师和同学再次用不同的角色来朗读。 6青蛙和小鸟的第二次对话，请二位同学起来扮演角色。 理解：“大话”和“无边无际”的意思。（大话：虚夸的话。无边无际：没有边际） 青蛙认为天是怎样的？（天不过井口大） 小鸟认为天怎样的？（无边无际） 板书设计： 青蛙 天井口大 小鸟;(天无边无际) 理解了这些词语的意思之后，再次用不同的感情朗读这次对话（分组读）青蛙和小鸟是怎么说的。 思考一下：青蛙和小鸟为什么有不同的看法。用“因为、、、、、所以、、、、、”谈谈自己的理解。 （例：因为青蛙认为天只有井口那么大，所以小鸟就很不服，认为天是无边无际的。） 扩展知识：说一说：（草原）无边无际 （沙漠）无边无际 （大海）无边无际 思考：青蛙坐在（井里） 小鸟落在（井沿）请同学起来回答。 举一反三：（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿 7青蛙和小鸟的第三次对话。请两位同学扮演角色进行朗读。 思考：小鸟和青蛙都是笑着说的，他们俩的笑各自有什么含义？ 青蛙的笑是（自信愚蠢） 小鸟的笑是（真诚善意） 8看漫画用“一、、、、就、、、、”造句。 例：他一笑，大牙就露出来了。 9细读课文，找出以下问题，请同学起来回答。 （1） 青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事） （2） 青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3） 小鸟认为天有多大？（无边无际，大的很） （4） 它俩谁说的对？（小鸟说的对） （5） 替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大大的一片天） 10学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ （看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高而远） 11开阔思维. 想一想:小青蛙到过哪些地方？它看到，听到，想到了什么？用自己的话说说。 （它们飞过大海，城市，草地，树林）