台阶教案

一、 导入

教师：同学们，提到父亲你会用什么词来形容呢？ 同学答：严厉、伟大、父爱如山、苛刻

教师：其实，这些词只能说出父亲的表面，父亲究竟因为什么才让我们敬畏呢？今天就让我们跟随作者的脚步，去认识父亲。 二、知人识文

李森祥：电视编剧 《天下粮仓》 代表作：《小学老师》 关注农村生活，关注劳动（ 白板出示信息）

教师：我们今天索要学的《台阶》正为我们刻画了一位典型的农村父亲形象，现在让我们踏上台阶，认识父亲。

三、踏上台阶，认识父亲

教师：现在请大家速度文章，完成白板上的三道题。 白板出示问题：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高抬的新屋？ 3、新屋建好了，父亲怎样了？ 明确：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

学生答：文章第八段内容 自家台阶矮、台阶是地位的象征

教师：在那样一个年代里，人们对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。 那么，父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 明确：2、父亲怎样造起一栋有高抬的新屋？

学生答：10段 捡块砖 捡片瓦 往黑瓦罐里塞角票

11段 七个月种田 四个月砍柴 半个月拣卵石 只留半个月过年

教师：你们从文中找了大量父亲做的事，老师也在文中找到了一段，你们看看这一段有什么作用？ 白板出示问题：13段 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却要不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲的头上飘来飘去。

学生答：“摇不散父亲那专注的目光”可以看出父亲的羡慕、渴望

教师：“专注的目光”是看别人家高高的台阶，他向往、羡慕，在谋划怎样加快速度，争取早日早起高台阶的新屋，像人家一样气派叫人羡慕。他总年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的拣，一角钱一角钱的攒，终于盖上了有高台阶的新屋，但是，新屋建好了，父亲怎样了？ 明确：3、新屋建好了，父亲怎样了？

学生答：磕烟灰——怕磕破；从最高台阶一节一节往下挪——不自在（农民的淳朴）；挑水回家，

在台阶上踏空——年岁大了；父亲不自在、老了

教师：新屋建成，难道父亲只是老了吗？请大家看这样一句话。

白板出示：“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”你如何理解父亲的若有所失？

学生：若有所失——好像失去了什么。这里指父亲老了、身体差了，不能劳动了。

教师：父亲干了一辈子，劳动了一辈子，劳动就是他的生命，在他的精神世界中，劳动就是创造，劳动就是收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活了，就失去了一切，所以感觉若有所失。现在，请大家带着这种若有所失的感觉，练读文章最后两段。

白班出示：好久之后，父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。

教师：文章读到这里，你对父亲有了怎样认识，请完成下边的填空。 白板出示：这是一位 的父亲，作者对父亲充满了 的感情。 十分要强 勤俭节约 敬佩 心痛 同情 坚韧不拔 渴望尊重

教师：作者父辈生活的年代是贫瘠的，但坚韧的毅力、艰苦的精神却给孩子留下了丰富的财富，让我们走进《盖房》，认识一位不屈与命运的父亲。速度文章，完成下边三个问题。 白板出示：1、文中的父亲建了几次房？

2、每次建房时家中的境况是怎样的？ 3、每次都建的什么样的房？ 明确：1、文中的父亲建了几次房？

学生：三次

明确：每次建房时家中的境况是怎样的？每次都建的什么样的房？

学生：第一次 三间土坯和夯土混合的房 爷爷过世，高中辍学，娶妻盖房 第二次 砖木结构 父亲人员很好 用工分建的

第三次 三层高的楼房 儿女都有工作 家庭富裕

教师：父亲为什么这么执着执着与盖房？通过文章你对父亲又怎样的认识？ 白板出示： 这是一位 的父亲，作者对父亲充满了 的感情。 ， 疼爱子女 不屈服与命运 感恩 钦佩

白板出示：从凄楚、心酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿女的眼中，不是耀眼、精彩的，但是却是是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。 四、扪心自问

白板出示：为了自己的理想与追求，父亲付出了 。（一个词） 五、作业 父亲，其实我懂你（练笔）