立石小学春期群文阅读工作方案

“群文阅读”既是对传统阅读教学内容的突破，也是对传统阅读教学方式的创新。为进一步将群文阅读教学模式与传统语文教学模式相结合，打造高效的语文课堂，促进我校语文课堂教学结构改革，切实提升学生的阅读水平和学习能力，现制定2016年群文阅读工作方案： 一、组织管理

（一）成立“群文阅读” 研究专家组、工作领导组，确保群文阅读顺利实施。

（1）学校拟聘请以下人员为“群文阅读” 研究专家指导学校工作： 齐 峰（树人研究院项目组成员） 李 耘（泸州市教科所小学语文教研员） 叶康卉（泸县教研室小学语文教研员） 何忠利（泸县教研室小学语文教研员）

“群文阅读” 研究专家组由市、区教育专家组成，积极邀请他们对群文阅读的开展进行指导。

（2）领导小组

组长：高泽清（泸县立石小学校长兼教科处主任） 组员：张连超（泸县立石小学副校长）

李季（泸县立石小学副校长）

谢泽升（泸县立石小学教育督导） 田建波（泸县立石小学教科处副主任）

周 毅（泸县立石小学年级主任） 彭泽涛（泸县立石小学年级主任） 张国容（泸县立石小学高级教师）

领导小组保障经费投入，对“群文阅读”特色课程的实施加强领导和指导，确保群文阅读活动的开展能顺利推进。

（二）成立“群文阅读”课题研究组，常态化开展群文阅读活动。 “群文阅读”课题组主研人员：

康丽 谢泽升 石跃新 龚素梅 宋阳 罗萍

协研人员：

文小燕 郭露 吕龙洁 袁才苹

刘艾艾 刘蓉 杨梦 二、具体实施

黄丹

（一）积极参加群文阅读专项培训

学校选拔、组织优秀的年轻教师外出观摩群文阅读教学研活讨动，集中观摩群文阅读优质示范课例，就群文阅读教学的设计与实施进行研讨。学校校长、教学副校长、语文教研组长及骨干教师参加群文阅读教学思想的理论体系、实践操作的专项培训。

（二）坚持走出去，请进来

学校组织优秀教师参加县内外学习，观摩群文阅读优秀示范课例，研讨群文阅读教学模式与实施。邀请泸州市梓橦路小学的老师莅临我校上课、做讲座。积极与专家联系，争取齐峰老师、叶康卉主任、陈婵老师等来我校悉心指导。每一次派出参培的老师及时将所学内容在课题组和教研组汇报、分享，形成“学习—交流—讨论—提升”的培训学习模式。 （三）开展群文阅读特色活动 1、组织活动与交流 具体安排是：

（1）以年级为单位，组织全校性的群文阅读教学展示活动。

（2）邀请学校的骨干、优秀教师上群文阅读示范课，年轻老师上群文阅读汇报课。

（3）开展群文阅读论文、群文阅读教学设计、群文阅读教学案例、 教研组开展群文阅读的活动方案的比赛。

（4）开展群文阅读集体备课，备课内容可为单元整合、课内课外书本结合。 （5）成立群文阅读实验班，在该班级老师的带动下，全面开展各种群文阅读活动，为学校其他老师做好示范，带头作用。学校给予经费奖励。 （四）开展学生活动

1、认真组织好“群文阅读学生阅读素养展示活动”初赛和复赛，选拔优秀选手参加“泸州市群文阅读学生阅读素养展示活动”。

2、每周开展一节群文阅读阅读课，让学生多读书，读好书。某些班级进行一班一品诵读展示。

（五）研发群文阅读课程资源

3-6年级积极订购《学语文之友》。学校出钱为研习组教师订购《群文阅读教学设计》、《群文阅读新语文读本》便于教师们参考研究，确保我校群文阅读特色课程建设的有效开展。 （六）打造群文阅读示范课例 1. 教学设计，群策群力

对于到县及其以上参赛的教师，“群文阅读”研习组的老师开会进行研讨，从确定议题、确立目标、选准文本、设计活动等方面共同确定议题，共同商议教学环节，共同讨论具体细节，形成较为完善的教学设计。

2.集体打磨，精彩课堂

采用“一课多次上”和“一课多人上”的教学策略。“一课多次上”，一个教学设计完成后，由上课教师多次试上，然后集体讨论、交流，修改、改进，又试上，再修改再试上，这样多次尝试，课堂一次次变化，效果一次次增强。最后把这种精心打磨而形成的课例摄下来。

“一课多人上”，一个教学设计出炉后，多个教师尝试，群体再修改完善，再尝试。最后把这种精心打磨而形成的课例摄下来。

3.及时反思，总结经验

按照“教学设计——课堂实践——集体研讨——反复实践——总结提升”的研讨模式，把教师们的反思装订成册，供研究用。 （七）做好群文阅读信息的报送工作

每月将学校在群文阅读实验工作中实施的有益探索、开展的丰富活动、提炼的典型经验、取得的突出成绩，以及开展工作的动态信息等制作成简报报送、上传到泸州教育网。