【贵州电大】[班级管理（省）]01任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100
第1题,班级管理的基本环节是（ ）。 规划、实施、评价 计划、组织、实施 组织、协调、控制 备课、上课、考察
第2题,中国少年先锋队以先锋命名是表明（ ）。 它是先进儿童的组织 要求儿童做革命的先锋 向革命先锋学习
儿童是开拓未来的先锋
第3题,（ ）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。 1959年11月20日 1989年11月20日 1990年8月29日 1992年4月1日
第4题,班级管理是一种（ ）。 人本管理 教育管理 学校管理 人性管理
第5题,小学班级是学校的基层组织，同时也是一种（ ）。 非正式组织 生产组织 社会组织 管理组织
第6题,班级组织属于（ ）。
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正式组织 非正式组织 自愿选择的组织 统一要求的组织
第7题,少先队组织具有政治性、群众性、自治性、（ ）的特征。 先进性 实践性 自愿性 民主性
第8题,班级中的小学生正式群体与非正式群体之间的关系可归结为一致型、冲突型和（ ）。 玩乐型 学习型 功利型 偏移型
第9题,班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（ ）。 班主任、学生、环境
管理者、管理对象、管理手段 空间、时间、资源 设计、实施、评价
第10题,小学的学制，总体说有（ ）种学制。 一 二 三 四
第11题,儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（ ）。 生存权 发展权 受保护权
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参与权
第12题,班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（ ）。 卢梭 福禄贝尔 夸美纽斯 赫尔巴特
第13题,小学班级是一个（ ）的教育组织，具有双重性。 班社合一 班级合一 班组合一 班队合一
第14题,小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（ ）。 任课教师 教育管理者
少先队中队辅导员 领导者
第15题,小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和（ ）。 参考功能 规范功能 榜样功能 引导功能
第16题,（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952 1955 1962 1982
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第17题,下面哪种说法不正确（ ）。 班级是一种正式组织 班级是一种教育组织 班级是一种学习组织
班级是近代学校制度的产物
第18题,我国在（ ）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》。 1990年 1992年 2001年 1996年
第19题,班主任的工作是一种（ ）。 教育工作 专门性的工作 教师的兼职工作 思想教育工作
第20题,（ ）是小学的基层组织。 小组 少先队 班级 年级
第21题,6~12周岁的少年儿童，才能提出入队申请，经批准可以成为少先队员。 √ ×
第22题,班级管理在本质上首先就是要实现班级组织的社会功能。 √ ×
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第23题,实施小班化教学的班额一般在25人左右。 √ ×
第24题,不同的班级具有不同的精神面貌，即班风。 √ ×
第25题,班级管理对象除全体班级成员外，还包括教室、班级活动可利用的物质设施和资源等。 √ ×
第26题,小学班级非正式群体可满足学生对社会性情感的需求。 √ ×
第27题,学校的教育教学活动是以年级为单位进行的。 √ ×
第28题,小学班级是一种正式与非正式相结合的组织。 √ ×
第29题,小学班级管理重行为管理。 √ ×
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第30题,小学班级是以共同的教育任务为核心建立的组织。 √ ×
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