家校合作,培养孩子良好习惯

时代在发展，社会在进步。作为教育工作者的我们更应该不断深思与探讨如何提高我们的教育教学质量，使我们的教育水平上一个新台阶。学生良好习惯的培养是提高我们教育教学质量的一个关键因素。

学生良好习惯的逐步养成，单靠学校教育是不够的，特别需要家长的有力配合，社会的大力支持。因此，我们应树立家校共育观念，提高家长教子水平，充分调动他们参与学校教育工作的积极性。家校合作，共同培养孩子良好习惯。

一、树立家校共育观念，提高家长教子水平，培养学生良好习惯。 学生良好习惯的养成，单靠学校教育是不够的，特别需要家长的有力配合，社会的大力支持。因此，我认为树立家校共育观念，提高家长教子水平，充分调动他们参与学校教育工作的积极性，是非常关键的。 良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。父母知道家庭教育的重要性，它是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才的。家长应为孩子做出榜样，向孩子学习，与孩子一起成长；教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，要相信每一个孩子都可以成功。鼓励孩子自己的事自己做、听父母和长辈的话、体谅父母不挑吃穿、按时复习独立做作业等。

二、加强对家庭中培养习惯方法的指导，强调家校共育环境的协

调性。

为指导家长积极探讨如何创设良好家庭教育环境，对孩子进行持续教育，我们除了研究指导常规家教方法外，首先特别强调家庭教育与学校教育的一致性。通过家访、家长会、校讯通、联系卡等，指导家长有意识地向学校正确的教育观念靠拢，掌握科学的教子方法；另外家长有了问题，也可以主动与老师联系，互相交流一些习惯培养的好方法、好措施等。其次特别强调家庭教育内部的一致性。指导家长注意，家庭成员之间要统一教育思想，主动配合；家长之间出现矛盾，尤其是两代人之间的冲突，要背着孩子协调；家长要注重自己的言行，在家做学生榜样，积极营造良好家庭环境。最后，还要通过家校交流活动，指导家长自己学习一些教育理论，努力做个具有\"现代的教子观念、科学的教育方法、健康的心理素质、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系\"的新世纪父母。相信，通过我们的共同努力，形成协调一致的良好家校共育环境，必然会促进社会环境这一大气候的改善，产生良好的教育效果。

三、探索学生不良习惯矫治和良好习惯养成的策略。

在课题的实践研究中，我们总结出了一些行之有效的学生良好习惯养成的策略，主要有：

（1）家校联系策略。促进家校沟通，使教育同步一致，也使学生校内外言行一致，再加强同家长之间的沟通，增强教育效果。教育家长，不仅关心子女的生活、学习，更要关心子女习惯的养成。 （2）小步子策略。对于所有期待的习惯难于一举实现的，就采取阶

段逐步改变法。如学生的写字习惯一下子很难达到彻底的改变，那只能先从字迹端正、清楚开始，逐步地要求其美观、成体。 （3）抓具体、抓经常策略。习惯的养成关键是常抓不懈，不要因某些特殊的事情而影响习惯的继续。如早上锻炼习惯、不能因下雨、考试等而放松要求，其它如打扫卫生，认真作业等都是如此，否则将功亏一篑。

（4）常督促、勤反馈策略。对于学生的各方面习惯的表现应经常督促、评查，及时地批评或表扬。离开评查、监督，那么再好的计划都将落空。

总之，通过学校教育和家庭教育的有力配合，共同发展，优势互补，创设适合学生养成教育的环境，持之以恒地培养学生文明守纪习惯、勤奋学习习惯和良好生活自理习惯等，促进其身心健康，全面发展。我们相信通过我们的不断努力，一定能探究出一套更完善的家校合作教育操作方法，使好习惯内化为学生的内在素质，从而促进他们健康、快乐、幸福地成长。