渔家傲李清照导学案

备课教师 课 题 程 燕 渔家傲 2节 数 第 节 1、了解有关李清照的文学常识； 学习目标 2、体会词人在词中流露出的思想感情； 3、反复诵读进而感悟词作主旨； 4、背诵默写全词。 重 点 体会词人在词中流露出的思想感情； 难 点 反复诵读进而感悟词作主旨 一、 预习任务： 1、读准节奏 渔家傲 李清照 天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿佛/梦魂/归/帝所， 闻/天语，殷勤/问我/归/何处。 我报/路长/嗟/日暮，学诗/谩有/惊人/句。九万里风/鹏/正举。 风/休住，蓬舟/吹取/三山/去。 2、读准字音 星河欲转zhuàn 千帆fān舞 闻天语yǔ 嗟jiē日暮 谩màn有 鹏péng正举 蓬péng舟 3、了解作家及背景。 二、预习检测 李清照 （1084-1155） 号 ， 代杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。主要作品有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《 》辑本。今人有《李清照集校注》 三．分组探究： 任务一：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。 “嗟”字生动地写出了词人 的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的 ：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对 的苦闷和 的愤懑。 1

任务二 : “闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？ 四．必会清单： 1、上阙（片）：描绘了一幅 、 的海天相接的图画，展现出一种 的境界。 2、下阙（片）：词人借 的问话，抒发胸臆，感叹 ，渴望找到幸福。 3、这首词的内容能用哪一个词来概括？ 五、拓展提升： 作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？ ① ② 六、达标检测： 1.从第三句中的“梦‘字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：_____；感觉：________；气势：__________。 2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者________。 3.最后三句回答天帝的问话：“_______”，交代______，借此表现诗人________。 4.李清照是_______派的代表作家，但这首词的风格却十分________。 七、作业布置: 背会词《渔家傲》，完成资源同步练习。 八、板书设计: 海天相接 天帝询问 词人梦中所见所闻 辛苦求索 词人的理想和抱负 未见光明 九、课后反思： ｛ 渴望自由 追求光明 ｛ 2

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1【】.海天相接 船摇帆舞，星河欲转 磅礴豪迈 2.怀才不遇的感慨

3.殷勤问我归何处？ 海上仙山是自己的归宿 追求自由光明的渴望 4.婉约 豪放7.“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。（“嗟”“谩”二字的神态各1分，伤时、怀己两方面的感情各1分）

8（1）比拟（拟人）。（1分）由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。（1分） 李清照 （1084-1155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。主要作品有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注

作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？

①环境优美，十分和平，与黑暗现实不同，这里没有战乱，没有生离死别；词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。 ②她的思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。

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