1.理解并准确掌握诗歌的意象。
2.用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。 3.由境寻情，体会诗人的思想感情。 【学习重点、难点】
用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。 【学习方法】
自主预习、合作探究。
【知识链接】 1．意象
意象即诗人意中之象，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴涵着主体思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、“梅”等。 2．意境
意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。
3．意境之方法攻略
(1).提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境
(2).提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情 (3)答题步骤
①描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 (4)．方法点拨：
①在分析景物（意境）形象时通常是以下几个步骤： ⑴ 提炼意象；
⑵ 概括意象特点（意境） ； ⑶ 剖析作者思想。 ②答题模式
这首诗通过 （ ）意象，或描绘出（ ）图景画面，营造出了（ ）的氛围，抒发(表现)了作者 （ ）的感情(心情)。 (5)、典型例题分析
漫成一首
杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面表达了诗人什么样的思想
答案：诗中以明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象.，描绘江中月影近船：风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静）【步骤一】，营造出清幽、静谧的意境【步骤二】。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。【步骤三】
【自主预习案】
1． 溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起孤灯隔远汀。 诗人运用了哪些时间变化的意象来表现其情感
答案：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
2．粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭
江上山青山外江，远帆片片点归艭。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
注：①艭：小船。②海幢：海幢市。
诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”，请分别从“晚”“望”两个方面回答。 答案：晚：归艭、钟声。望：江、青山、远帆、老鹤
【合作探究案】
3． 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 作者在这首诗中营造了怎样的意境这种意境反映了作者怎样的思想
答案：在这首诗中营造了一种恬静幽美的意境。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚清幽明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。（再造想象，描绘优美意境）这种意境反映了诗人对大自然安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。（披境寻情，解析作者感情）
4. 绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注 ：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。
答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
【课堂检测案】
阅读下面一首边塞诗，然后回答问题。 塞路初晴
雍 陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。
[注释]
①新水：新下的雨水。侵：漫流。②羊马：司马迁《史记·匈奴列传》：“(匈畜牧而转移，其畜之多则马牛羊。”休：不要。南牧：侵犯南方。汉将：指代北门：国之北门，指唐朝北方边防前线。③无战伐：没有战争。
⑴诗的前四句笔调轻盈，展现了一幅北塞雨霁后怎样的晚景
答案：一弯夕阳正悠悠下沉，黄昏漫漫地降临边关，远处的山川如洗过一样，带着清新；眼下的道路，爬满青草，那新落的雨水从草间悄无声息地流过；前方的村庄，绿树萦绕，笼着轻烟。（再造想象，描绘优美意境）
⑵此诗流露出作者怎样的情感
答案：对和平安逸的欣喜和向往之情。（披境寻情，解析作者感情）
【课后延伸】
了解诗歌常见意象及其寓意（见《金版新学案》72页附录部分。）
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