浅谈在英语教学中如何培养学生的兴趣

浅谈在英语教学中如何培养学生的兴趣

摘要：“兴趣是最好的老师。”当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就尤佳。

关键词：兴趣教学法，直观手段，语言技巧，情境模拟。 一、发挥情感效应，激发兴趣

人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。所以，我们在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣。

（1）培养学生的自信心。

从日常用语、日常生活用品类单词入手，由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地给予表扬与激励，让学生不断体验成功的乐趣。

（2）建立和谐民主的师生关系。

教师应努力将自己的心理调整到符合儿童特点、符合教学内容需要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主动接近学生，与他们交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。

（3）树立主体意识。

在教学中，教师应当把学生当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。

学习参考资料

word整理版

二、改革教学方法，诱发兴趣

小学生具有好玩好动，好胜且好奇的心里特征。教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。

创设情境，营造氛围

（1）结合所学知识，找一些难易适中的英语故事或儿歌，反复给他们放录音。

（2）课内外与学生交流时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。 （3）利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。

如：教doll时用一个洋娃娃，教four seasons可放四季不同的投影 ，教shopping 可让学生观看一段商场中售货员和顾客的对话。

（4）善于捕捉契机，设计带有启发性的情境。

如：借学习用品、互相打招呼、问路、上学回家、道别等内容，让教师和学生进行英语交流。 角色表演，寓教于乐

在英语教学中，许多课文和对话的内容，不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。

学习参考资料

word整理版

（1）要精心挑选或设计一些英语教学游戏。

如：教学Is this your /his /her ……？句型后，设计了一个“looking for the owner \"游戏，每次让一个学生先出去，教师从另一个学生那儿拿一件东西，然后，让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Is this your /his /her ……句型来问，其他学生用Yes/ No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。

(2)要把音乐引入课堂，以培养学生学英语的兴趣，增强记忆力。 如：《ABC song 》、《Good morning to you 》等。 (3)要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣。

如：让学生合上书，注意观察老师口形变化（不发音），判断老师说的是哪一个词，最先说对者为胜方。

(4)要让学生参与设计戏剧表演，让一名或几名学生头戴头饰，一边放录音或朗读，一边模仿课文内容表演，可根据教学需要放在课始、课中、课尾进行。

如:教学“Nice to meet you ”这一新句子时，学生戴着头饰表演，介绍朋友互相认识时打招呼。第一遍为哑剧，让学生思考如何配音；第二遍让学生配音；第三遍听录音机的配音，这样在复习

“This is ……”和“Glad to meet you ”中很自然地引出“Nice to meet you ”，效果很棒。

学习参考资料

word整理版

引入竞争，活跃课堂

少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动。 如：小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。

（1）链式呼唤法。老师让A答，A答正确后，向B提问同一个问题，B答正确后问C……比一比哪一组答得又对又快。

（2）接力传话法。把一个重点句子作为接力棒，老师把它写在纸上，让每排第一个人往后咬着耳朵传话，直到最后一个人为止，比哪一个组传递得快而准。

（3）单词架桥法。以小组为单位每个成员到黑板上写一个单词，要求如成语接龙般写。

（4）朗读比赛、排小品比赛、看动作表情猜词语比赛等等，都能激发学生学习热情，让学生自主学习。 三、指导学习方法，培养兴趣

学生对英语学习的兴趣，倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等影响下形成的。仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的学生，他们在困难——不感兴趣——成绩差——更困难——更不感兴趣——成绩更差的轨道上恶性循环。所以帮助学生排除学习困难，教给学习方法，成为激发他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。

学习参考资料

word整理版

如:记忆单词，可教给学生构词方法，同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励学生善于提问题，即对自己不懂的问题先要经过反复认真思考，自己仍弄不清楚的再问，这样既教会了学生学的方法，激发了学生的学习兴趣，又培养了自学能力，收到了事半功倍的效果。 四、拓展课堂教学，保持兴趣

教师要积极引导学生，开展各种课外活动。

如：游戏、唱歌、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、学习一些习语、运用英语会话、英语智力赛等英语综合实践活动，拓展、运用课堂所得，营造良好的学习环境，经常进行英语交际，学生就能学得较好，学习兴趣也就得以保持。

学习参考资料