漫谈小学校长的基本素养

漫谈小学校长的基本素养

人们说\"一个好校长，就是一所好学校。\"由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素养和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度。作为一名分管教学的小学副校长，如何履行好肩负的职责，把孩子培养成适应社会发展的人才，是我常常思考而不得正解的问题。\"校长任职资格\"的系列培训学习和挂职锻炼让我对小学校长应具备怎样的基本素养有了一些粗浅的认识。

第一、校长首先应具备一个好教师的基本素养

校长要有勤奋的好学精神，要有严谨的治学态度，要有强烈的责任心，要有执着的信念，要有温暖如春的爱心，要有系统的教育教学理论知识，要有扎实的课堂教学基本功。培训老师中，宣城教体局冯有生副局长认为教师应该是\"心有阳光而胸有清泉\"\"纯粹如精金，温润如良玉\"，应该有\"哲人睿智与诗人情怀\"、\"爱心与耐心、细心与精心、真诚与热忱、理智与机智\"；宁国中学钟时珍校长认为，教师成就着孩子的同时也幸福着自己。这些说的虽然是教师，但身为校长，是不是更应该如此呢？芜湖市育红小学校长孔祥明则认为：校长的\"生命之源\"在学习、\"生命之根\"在课堂、\"生命之花\"在发展，提倡校长亲自上课、经常听课、定期巡课，号召校长要热爱课堂、潜心课堂、研究课堂、扎根课堂。在育红小学挂职学习的几天里，我亲自聆听了孔校长的讲座，还参加了他对语文教研组的一次关于怎样写陶研论文的培训讲座，感受到孔校长教研能力和水平的扎实和真实，感受到他对课堂的热爱和研究；通过听课议课活动的开展，发现他特别注重教师业务能力的培养，教师在他的培养下课堂教学水平非常高；通过平时的交谈，我也发现孔校长对教师的特点和水平了如指掌。几天的接触和了解，我觉得如果孔校长不是真正深入教师、深入课堂的话，他是做不到这些的。所以说，一个好教师不一定就是好校长，但一个好校长一定要是一位好教师。

第二、校长应具备较强的管理才能，成为出色的管理者。

作为校长，要对学生负责、对教师负责、对学校负责。校长要有强烈的服务意识。校长的管理水平、管理艺术是教师愉悦工作的重要因素。如何成为出色的管理者？我觉得重要的是要玩转三根线。即：绕开悬在头上的\"高压线\"、抓紧放在手中\"生命线\"、理顺埋在心中的\"人际线\"。

一、 绕开高压线

李岚清曾经这样说过：\"生命不保，何谈教育？\"是啊，校园安全是悬在学校上空的一根高压线，交通安全、水电安全、食品安全、活动安全等等，哪一样不让校长、班主任、教师感到责任的重大？所以，作为校长，首先应该树立安全意识，做好一切能绕开安全这根\"高压线\"的防范措施，认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学校各项安全管理制度和应急预案，建立安全工作奖惩制度，调动全体教职工共同做好学校安全工

作的积极性，定期组织召开学校安全工作领导组会议，分析研究学校安全工作现状及存在的问题，有针对性地做好学校安全防范工作，一如马鞍山市教体局汪久生所说的那样：开会、发文、督查、汇报，一样都不能少；还要说到位、做到位、查到位、改到位。

二、 抓紧生命线

教育教学质量是一所学校的生命线，作为校长，应该牢牢抓住这根主线不放松。

1、促进教育教学质量的提高，首先需要校长自我专业成长。

校长应该熟悉教学管理规律，熟悉教学管理的基本环节，知晓教学改革发展的趋势和前沿信息。苏霍姆林斯基曾说：\"一个学校的领导人，只有当他每天都在提高自己的教学和教育技巧，把学校工作的最本质的东西——教学和教育，了解儿童和研究儿童——摆在首要地位的时候，他才能成为一个好的、博学多识的、有威信的教师，并且成为教师的教师。\"

2、促进教育教学质量的提高，还需要引领教师专业成长

学校的发展取决于教师的发展，校长应该丰富并发展教师队伍，使教师这支主力军发挥应有的作用。①加强师德教育，塑造一支品行高尚的教师队伍②通过建章立制，规划目标，引领教师专业发展。③通过搭建平台，提供条件，促进教师专业成长④引导教师撰写教学反思、教育随笔、教学论文并参加各种比赛，把教学实践中的得失成败上升到理论高度，让教师体会到成功的喜悦，激发他们的自豪感和内驱力，增加每位教师的成功机会⑤积极组织教师参加外出培训和校本培训，拓展教师专业知识⑥通过搞课题研究，提升教师科研能力⑦加强同伴合作，修炼教师业务素质。

三、理顺人际线

人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，而这一切的桥梁就是沟通。校长和教师之间的关系不能简单地定位为管理者与被管理者，还应该是有着共同目标追求的合作伙伴，所以，校长要有良好的人际关系和处事艺术。良好的人际关系和高超的处事艺术能够团结人、凝聚人，把学校的目标化为全体教职工的共同行动，有利于校长意图和学校整体目标的实现。如何理顺与教师间的纷繁的人际关系？我觉得首先校长对人要有信任感、期望感、同情心、宽容心，要相信人、鼓励人、成就人，理解和满足教职工追求自我利益最大化的心理，创造条件为教职工谋利。其次要学会倾听教师的心声，既要听得进好话也要听得进建议，理性面对牢骚。再次要讲究方法，对取得成就的教师给予真诚鼓励，使其有成就感；对优秀教师评优、提拔给予倾斜，使其有归属感；对有缺点的老师提出批评时，采用个别谈话、电话指出或者短信提醒，使其有温暖感。我认为有效的沟通是人与人之间心灵相通的彩虹桥,在学校工作中,倘若校长在与大家的沟通中讲究技巧与策略,使管理充满智慧,这所校园定会像被和煦的春风吹拂过那样，充满了和谐与成功。

精通业务和懂得管理就像校长的两条腿，拥有了它们才能走得稳、走得远