卷B卷含答案
单选题（共75题）
1、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是- -个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的（）。 A. 5个阶段 B. 8个阶段 C. 7个阶段 D. 6个阶段 【答案】B
2、健康管理服务的层次包括 A. 实现自我管理 B. 提高健康认知水平 C. 建立支持性环境 D. 制定预期目标 E. 生活方式的改变 【答案】B
3、教育的质的规定性是由（）决定的。A. 教育自身的矛盾特殊性 B. 人们的认识活动规律 C. 教育自身的性质 D. 教育自身的活动
【答案】D
4、“知是行始.行是知考试成”这句话表明在德育过程中（） A. 知与行是紧密联系的 B. 知比行重要 C. 行比知重要
D. 知与行是可以分割开的 【答案】A
5、班主任工作根本任务是（） A. 促进学生全面发展 B. 多学生进行品德教育 C. 提高学生成绩 D. 做好管理工作 【答案】A
6、在心理测验中，智力测验属于（）。 A. 认知测验 B. 人格测验 C. 兴趣测验
D. 成就测验【答案】A
7、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。 A. 巴班斯基
B. 赞科夫 C. 加里宁 D. 凯洛夫 【答案】B
8、学校工作的中心环节是（）。 A. 教学管理 B. 教学 C. 学生管理 D. 后勤保障 【答案】B
9、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是（）。 A. 讲授法 B. 谈话祛 C. 讨论法 D. 练习法 【答案】C
10、下列表述中不属于小学体育方面要求的是（）。 A. 初步养成锻炼身体的习惯 B. 具有健康的身体
C. 培养学生对体育运动的兴趣
D. 发现并培养高水平的运动员 【答案】D
11、对道德行为有稳定的调节与支配作用的是（）。 A. 道德信念 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德评价 【答案】B
12、使子女获得足够的安全感，自立自信.有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（） A. 民主型的教养方式 B. 专断型的教养方式 C. 权威型的教养方式 D. 放任型的教养方式 【答案】C
13、学校组织课外活动时的小组人数最好是（）. A. 3到5人 B. 5到10人 C. 10到20人 D. 20到30人 【答案】C
14、以科勒为代表的心理学家提出的理论是（）。 A. 完形顿悟说 B. 认知结构理论 C. 建构主义理论 D. 有意义学习理论 【答案】A
15、（）是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 A. 信度 B. 效度 C. 区分度 D. 透明度 【答案】B
16、教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求，它反映了（）。 A. 教学内容 B. 教学任务 C. 教学规律
D. 教学方法【答案】C
17、不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标
D. 教学目标 【答案】C
18、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（）铝 A. 教育与自我教育的原则 B. 渗透和熏陶的原则 C. 尊重与严格要求的原则 D. 一致性与连贯性的原则 【答案】C
19、提出最近发展区理论的心理学家是（）。 A. 维果茨基 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 桑代克 【答案】A
20、我国义务教育的课程计划的主体部分是（）。A. 培养目标 B. 课程设置 C. 考试考查 D. 实施要求 【答案】B
21、在我国，长期通行的看法是把教学过程看成是一种（）。 A. 交往活动 B. 获得经验的活动 C. 特殊的认识活动 D. 一般的认识活动 【答案】C
22、强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想家被称为（）。 A. 人文教育学派 B. 传统教育学派 C. 现代教育学派 D. 实验教育学派 【答案】B
23、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。 A. 它所要求的心理活动太简单 B. 它不必克服认知障碍 C. 它不是在人的头脑内完成的 D. 它不需要复杂的认知活动 【答案】C
24、教科书的主体部分是()。 A. 提纲 B. 课文
C. 目录 D. 习题 【答案】B
25、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。
A. 苏霍姆林斯基 B. 杨贤江 C. 凯洛夫 D. 赞可夫 【答案】C
26、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基本原则。其中“尊重”包括
A. 以人为本，尊重人的自主性
B. 个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告 C. 遵守知情同意的原则，对个人信息保密 D. 尊重个人隐私
E. 保护服务对象合法利益 【答案】A
27、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。 A. 《新编教育学》 B. 《教育学》 C. 《新教育大纲》
D. 《实用教育学》 【答案】C
28、我国界定肥胖的BMI值是（） A. 26kg/m2 31、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健 康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素 A. 环境策略 B. 政策策略 C. 教育策略 D. 干预策略 E. 医疗策略 【答案】C 32、人身权的最基本权利是（）。 ^身心健康权 B. 人身自由权 C. 人格尊严权 D. 隐私权【答案】A 33、校园文化的核心（） A. 学生亚文化 B. 学校的物质文化 C. 学校的组织和制度文化 D. 学校的精神和观念文化 【答案】D 34、通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A. 行为塑造法 B. 自我控制法 C. 强化法 D. 示范法 【答案】D 35、成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。 A. 松散群体 B. 联合群体 C. 非正式群体 D. 集体 【答案】B 36、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C 37、儿童心理发展的主要关键期表现在() A. 儿童个性发展 B. 儿童智力发展 C. 儿童语言发展和感知觉方面 D. 儿童动作发展 【答案】C 38、患者担心自己患有胃肠系统的疾病，反复就医，但是临床检验并没有问题。这属于 A. 焦虑症 B. 疑病症 C. 社会适应性问题 D. 恐惧症 E. 强迫症 【答案】B 39、小学生的自学能力是一种()。 A. 阅读能力 B. 理解能力 C. 分析能力 D. 综合能力 【答案】D 40、健康风险评估可以用于 A. 实施个体化的健康教育与健康促进 B. 疾病的诊断 C. 人群健康管理 D. 制订个体化的健康干预措施 E. 评估社会或环境危险因素 【答案】A 41、课外活动不包括（）。 A. 社会活动 B. 科技活动 C. 文学艺术活动 D. 选修课 【答案】D 42、能为人的发展提供物质前提的是（）。 A. 遗传 B. 成熟 C. 环境 D. 教育 【答案】A 43、适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩的方法是（）A. 测验法 B. 调查法 C. 自我评价法 D. 观察法 【答案】D . 44、最早在大学里讲授教育学的是（）。 A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 杜威 【答案】C 45、不属于职业病特点的是 A. 群体发病 B. 病因不明 C. 早期及时合理处理，预后较好 D. 重在预防 E. 存在剂量-反应关系 【答案】B 46、心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点。（） A. 连续性与阶段性 B. 定向性与顺序性 C. 不平衡性 D. 差异性 【答案】C 47、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是（）。 A. 教师的晤言天赋 B. 教师资格证书 C. 教师的角色认同 D. 教师的专业素养 【答案】D 48、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A. 作品分析法 B. 会谈法 C. 观察法 D. 调查法 £.心理测验法 【答案】A 49、不属于职业病特点的是 A. 群体发病 B. 病因不明 C. 早期及时合理处理，预后较好 D. 重在预防 E. 存在剂量-反应关系 【答案】B 50、学校教育的基础是（）。 A. 教师 B. 学生 C. 内容 D. 课程 【答案】D 51、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（） A. 启发性原则 B. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则 【答案】C 52、国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律是（）。 A. 《中华人民共和国宪法》 B. 《中华人民共和国教育法》 C. 《中华人民共和国义务教育法》 D. 《中华人民共和国教师法》 【答案】B 53、有关“营养”的概念，下列说法正确的是（） A. 指身体摄取食物，经过消化，吸收和代谢，并构建身体组织器官的生物过程 B. 指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的物理和化学过程 C. 食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程 D. 指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官和满足生理和活动 需要的过程 E. 指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程 【答案】D 54、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。 A. 认知内驱力 B. 自我提高的内驱力 C. 附属的内驱力 D. 求知欲 【答案】C 55、以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是（）A. 调查法 B. 问卷法 C. 测验法 D. 实验注 【答案】A 56、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（） A. 过分依赖 B. 吸烟 C. 认为生活没有乐趣 D. 一到考试就有不适应反应 【答案】B 57、学校德有的基本途径是（）。 A. 思想品德课和其他学科教学 B. 课外活动 C. 校外活动D少先队活动 【答案】A 58、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（）铝 A. 教育与自我教育的原则 B. 渗透和熏陶的原则 C. 尊重与严格要求的原则 D. 一致性与连贯性的原则 【答案】C 59、计算体重指数时，需要以下哪些数据《》（）《》（） A. 性别 B. 年龄 C. 身高 D. 体重 E. 籍贯 【答案】C 60、适用于纠正2-12岁儿童的冲动性、攻击性、情绪性及充满敌意的不良行为的方法是（）。 A. 行为塑造法 B. 自我控制法 C. 暂时隔离法 D. 森田疗法 【答案】C 61、为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（）。 北心理测验 B. /心理分析 仁心理辅导 D. ,心理咨询【答案】A 62、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是（）。 A. 行为方式 B. 校风 C. 角色规范 D. 学风 【答案】C 63、学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）。 A. 语义联想 B. 视觉想像 C. 谐音联想法 D. 关键词法 【答案】C 64、《中华人民共和国中医药法》加大对危害中药材质量安全行为的处罚力 度，除依照有关法律、法规规定给予处罚外，情节严重的，可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处（）拘留 A. 5日以上10日以下 B. 5日以上15日以下 C. 10日以上15日以下 D. 10日以上30日以下 E. 5日以上30日以下 【答案】B 65、将学习水平由低级到高级排列为六级水平，即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是（）。 A. 华生 B. 罗杰斯 C. 西蒙 D. 布卢姆 【答案】D 66、国民基础教育最重要的特征是（）。 A. 全民性 B. 未来性 C. 强迫性 D. 基础性 【答案】D 67、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（） A. 初始阶段 B. 中间阶段 C. 结束阶段 D. 全过程 【答案】B 68、下列属于肯定性训练的是（） A. 消除敏感反应 B. 消除肌肉紧张 C. 呈现厌恶刺激 D. 公开表达自己的真实情感 【答案】D 69、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A. 斯金纳 B. 巴甫洛夫 C. 艾里斯 D. 雅格布松 【答案】D 70、小学生主要的学习动机是（） A. 自我提高 B. 理解知识 C. 成就需要 D. 获得长者的赞许 【答案】D 71、决定教育发展规模和速度的是一定社会的（）。 A. 生产力 B. 文化水平 C. 生活水平 D. 政治制度 【答案】A 72、肌肉力量和耐力锻炼的强度，推荐 A. 每周2~3天，每次15~20分钟 B. 每周1~2天，每次20~30分钟 C. 每周3~4天，每次15~20分钟 D. 每周2~3天，每次30~40分钟 E. 每周3~4天，每次30~40分钟 【答案】A 73、注重学生基础学力培养的课程是（）。A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 学校课程 【答案】A 74、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）。 A. 认知策略 B. 认知能力 C. 基本认知 D. 元认知【答案】D 75、属于一级预防的是（） A. 病因预防 B. 三早预防 C. 临床预防 D. 临床前期预防 E. 化学预防 【答案】A 多选题（共35题） 1、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A. 感性直观 B. 实物直观 C. 本质直观 D. 模象直观 E. 言语直观 【答案】BD 2、下列表述中体现了非制度化教育思潮的有（）。 A. 库姆斯等人的非正规教育的概念 B. 伊里奇的非学校化观念 C. 提高义务教育的年限 D. 构建学习化社会 【答案】ABD 3、构成学生思想品德的因素包括（）。 A. 知 B. 情 C. 意 D. 行 【答案】ABCD 4、自编测验的常见错误是（）。 A. 教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标 B. 教师对测验准备不够充分 C. 测验太简单，题量小 D. 教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单 E. 教师对测验的项目分类比例不一致 【答案】ABC 5、品德中最主要的构成部分分别是（）。 A. 道德意识 B. 道德动机 C. 道德情感 D. 道德认识 E. 道德行为 【答案】ACD 6、布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。A. 知识的获得 B. 知识的再认 C. 知识的转化 D. 知识的评价 【答案】ACD 7、学校德育的功能有（）。 A. 社会性功能 B. 个体性功能 C. 教育性功能 D. 知识性功能 E. 合作性功能 【答案】ABC 8、教育目的的功能有（）。 A. 导向功能 B. 强制功能 C. 调控功能 D. 示范功能 E. 评价功能【答案】AC 9、实验教育学的代表人物是（）。A. 狄尔泰 B. 梅伊曼 C. 利特 D. 拉伊 E. 杜威 【答案】BD 10、多动症儿童行为有哪些特征？（）A. 活动过多 B. 注意力不集中 C. 冲动行为 D. 交往困难 【答案】ABC 11、影响课堂管理的因素有（）。A. 教师的领导风格 B. 班级的规模 C. 班级的性质 D. 学校的规章 E. 对教师的期望 【答案】ABC 12、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。 A. 认知 B. 气质 C. 情感 D. 行为 【答案】ACD 13、课堂的三大要素是（）。 A. 教师 B. 学生 C. 学习过程 D. 学习情境 【答案】BCD 14、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。A. 生存的权利 B. 受教育的权利 C. 安全的权利 D. 受尊重的权利 E. 平等娱乐的权利 【答案】ABCD 15、教育民主化的内涵包括有（）。 A. 按入学成绩分别接受相应的教育 B. 教育起点的机会均等 C. 享受教育资源的机会均等 D. 教育结果的机会均等 【答案】BCD 16、做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A. 面向全体学生原则 B. 预防与发展相结合原则 C. 尊重与理解学生原则 D. 学生主体性原则 E. 个别化对待原则 【答案】ABCD 17、学生是具有发展的（）的人。 A. 特点 B. 潜能 C. 主体 D. 需要 E. 价值 【答案】BD 18、对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征？（） A. 专家比新手更能有效地组织信息= B. 专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C. 专家善于应用直接推理的方式解决问题 D. 专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题 E. 专家有更强的认知与自我监控能力 【答案】ABCD 19、品德中最主要的构成部分分别是（）。 A. 道德意识 B. 道德动机 C. 道德情感 D. 道德认识 E. 道德行为 【答案】ACD 20、学生心理的发展具有的基本特征是（）。 A. 定向性和顺序性 B. 不均衡性 C. 个别差异性 D. 连续性与阶段性 【答案】ABCD 21、班级组织机构微观建制的形式有（）。 A. 委员会制 B. 直线式 C. 参谋制 D. 职能式 E. 直线职能式 【答案】BD 22、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。A. 它包括五种因素三种过程 B. 五种因素共同影响了三种过程 C. 三种过程交织在一起相互影响 D. 教学过程要以学习过程为基础 E. 评价/反思过程会促进学习和教学过程 【答案】ABCD 23、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（） A. 教师自身的因素 B. 学生的人格特征 C. 原有认知水平 D. 归因风格 E. 自我意识 【答案】ABCD 24、心理发展的不平衡性体现在（）。 A. 个体不同系统在发展速度上的不同 B. 个体不同系统在发展的起止时间上的不同 C. 个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D. 个体不同系统在发展优势领域的不同 E. 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 【答案】ABC 25、下列选项属于外部学习动机的是（） A. 学习是为了取得老师的表扬 B. 学习是为了不让父母失望 C. 学习是为了获得名次 D. 学习是为了报效祖国 E. 学习是出自好奇心 【答案】ABCD 26、文化对教育的制约作用表现在 A. 文化传统制约着教育方法 B. 文化传统影响着教育观念和教育行为（） C. 文化决是了教百的领导权 D. 文化制约着教育内容 E. 文化传统制约着教育思想 【答案】ABD 27、行为目标的陈述要具备哪几个要素？（）A. 具体目标 B. 产生条件 C. 行为标准 D. 课程目标 【答案】ABC 28、形成教育实体的条件（）。 A. 教育主体确定 B. 有相对稳定的活动场所 C. 有系列的文化传播活动 D. 教育对象的相对稳定 【答案】ABCD 29、影响课堂管理的因素有（）。 A. 教师的领导风格 B. 班级的规模 C. 班级的性质 D. 学校的规章 E. 对教师的期望 【答案】ABC 30、教学的物质环境包括（）。 A. 课堂自然条件 B. 师生关系 C. 教学设施 D. 上下级关系 E. 空间布置 【答案】AC 31、我国《教育法》的立法宗旨是（）。 A. 发展教育事业 B. 提高民族素质 C. 促进物质文明和精神文明建设 D. 保护教师权益 E. 保护学生权益 【答案】ABC 32、合理编排教材的标准是使教材达到（）。A. 系统化 B. 结构化 C. 一体化 D. 网络化 E. 整体化 【答案】BCD 33、我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。 A. “ 惑” B. “ 学” C. “ 忆” D. “ 思” E. “ 行” 【答案】BD 34、制定小学教育目的的依据包括（）。 A. 特定的社会政治、经济、文化背景 B. 少年儿童身心、发展的规律 C. 人们的教育理想 D. 教育实践经验 【答案】ABC 35、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。 A. 接受 B. 反应 C. 形成价值观念 D. 组织价值观念系统 E. 价值体系个性化 【答案】ABCD 大题（共13题） 一、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了 “学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。 【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓考试以理，动考试以情，耐心说服教育，真诚与考试沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑\"的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。 二、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很多。 时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，的孩了便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强 答，但 些孩了在课后向我提的问题，真的让我难以 答。比如， 的孩了会冷不丁地问你：“老师，什么叫 '酷毙了 ‘‘老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。 时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：而对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来答。 【答案】这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现、效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总考试，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。 三、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求: 【答案】 四、很多教师在教学过 中都 这样的体会：在讲课过 中，的学生会在下而 各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木态度和常规做法是什么？ 【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。 五、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？ 【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。 2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 六、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百” 了。 “王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一|”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生考试间的关系？ 【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生考试间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近 他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。 七、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了个人。以前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，知识微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待问题的！学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。 【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期考试间，是相对稳定的发展时期。他们的 意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特 是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。案例中这位新老师止是止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠止了他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫。 八、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观。请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长。 【答案】一、心理特征：（1）不适度的自尊心：（2）学习动机低下：（3）意志力薄弱：（4）道德认识错误。二、帮助措施：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。 （2）培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握正确的学习方法，（3 ）帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。（4）锻炼他们的道德意志力。 九、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析 【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括一下几方面：（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识考试间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深 的知识考试间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2）教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养考试外，还必须有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生，兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种隘的看法，一名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，是十分必要的。（3）教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总考试，在教育教学中，作为一名教师，既要有 精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作。 一十、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就一定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。 【答案】（1）张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程：（2）小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等：（3）但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。 一十一、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询间大家：“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的？”然后又开展了 “争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的投递员”：当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点小粗心哦！\"然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。 【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（1）创设问题情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（根据结合案例和展开情况） 一十二、课堂上有位学生指出老师对某个问 的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！ ”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问，也不主动回答问了。请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当考试处，这种做法违反了哪条教学原则？ 【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性和主动性，这种行为违反了 “教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了 “创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动考试中，主动地探索新知识，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。 一十三、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2 ）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？ 【答案】六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理活动发生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容