导学案 小学

小学 三年级 语文教案 课题 1我们的民族小主备人 学 教学流程 教 学 目 标 教学内容 课时时 第1课时 个性化修改建议 1、认识2个生字，会写13个词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受大自然 带给我们的乐趣。 教 学 有感情地朗读课文，抓重点词句体会文章的含义。 重难点 生字检查 一、根据预习单，请同学们自学，认真完成（一）小组长检查 自 主 比赛读 至（六）题。 学 重点指导“戴、舞二、精读课文，品读感悟 温馨提示：用自己喜欢读课文，这是一所怎样蝶” 习 的民族小学？画出喜欢的地方，认真读一读，并把生仔细观察，字的结构，在田字感受写在旁边。 合作 1、以小组为单位展示预习单（一）至（五）题自格中的位置。 理解“绚丽多彩” 探究 主学习情况，教师指导写字。 2、以小组为单位交流描写这是一所怎样的民族小学抓重点句子，通过多种形式的的句子，并交流自己读后的体会。 展示 大展示：1、找出相关的句子，抓住重点词语谈体读，读出对民族小学的喜爱。 交流 会。有感情地读出自己的感受。 教师预设： 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（美丽的学校） 大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。（团结的学校） ……. 梳理 拓展 达标 反馈 见阅读拓展中的《锡林郭勒草原》 1、是否已达到学习目标。 2、整理学习思路

板书设计 （思维导图） 1、我们的民族小学 团结 美丽 和谐

小学 三 年级 语文教案 课题 教学流程 教学 目标 教 学 重难点 自主 学习 1我们的民族小学 主备人 教学内容 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 课时 第2课时 个性化修改建议 有感情地朗读课文，抓重点词句体会文章的含义。 一、回顾课文主要内容，复习导入。 二、再读课文，体会表达方法 温馨提示：再读课文，想一想课文描写窗外安静的 句子，体会这些句子的含义 生自读，小组内交流，谈感受。 以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小模仿些句子： 组内进行展示汇报 这样写有什么好处？ 大展示： 例：操场上同学课件展示： 们玩得真开心， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 合作 探究 展示 交流 梳理 拓展 请你描写一处安静的地方，模仿文中写一写。

达标 反馈 板书设计 （思维导图） 1、是否已达到学习目标。 2、整理学习思路 1、我们的民族小学 抓重点词句体会句子含义