旅游地理教案

教 案

（首页） 教师姓名 授课日期 陶霞 授课班级 旅游（专）071 授课形式 讲 授 授课时数 1学时 09年 3 月 17日 第5周 授课章节名称 第 1 章 中国的自然旅游资源 第 三 节 中国的地貌及其旅游价值 教学目的 教学目标 理解并掌握我国的地貌特征以及在此基础上体现的旅游价值。并且能够通过分组讨论从旅游活动的实践出发分析和解决相关问题，以便活跃学生思维，培养学生协作学习的能力。 教学重点难点 教学媒体选择 作业布置 重点：旅游对社会文化的负面影响。 难点：从旅游活动实践出发，分析旅游对社会文化的消极影响。 多媒体、图片、案例 思考：结合实际，谈谈宜兴善卷洞的形成及相关旅游价值 作业：教材36页 第2题 教学后记 组织学生进行分组讨论激发了学生探索研究的兴趣、调动了课堂气氛，锻炼了学生协作学习的能力； 利用多媒体，结合图片演示和实际案例对知识点进行讲解，加强了学生对课堂知识的兴趣和接受程度。 今后要继续加强互动教学，激发学生学习的兴趣。 无 锡 工 艺 职 业 技 术学 院 教 案 纸 教 学 步 骤 与 内 容 1.知识回顾 提问：中国的总体地貌轮廓及其基本特征？ 学生回答、教师补充 时间分配 4分钟 2.导入新课 提出问题：通过学生旅游方面的亲身经历，提出“各种地貌类型究竟有 2分钟 哪些旅游价值”的问题。 学生回答 设置悬念：那么刚刚同学们讲述的旅游途中，究竟有哪些地貌类型呢？在这些地貌类型的基础上，又具有什么样的旅游价值呢？ 3.课堂内容 第 1 章 中国的自然旅游资源 第三节 中国的地貌及其旅游价值 分组讨论：中国的地貌及其旅游价值？ 学生反馈结果、教师归纳总结 系统讲解：结合教材、参考书、搜集资料和现在知识对本节课的内容进 8分钟 4分钟 行扩展性系统讲解。 一、地貌轮廓的基本特征 分组讨论：我国地貌的总体轮廓是怎么样的?有哪些特点? 学生反馈结果、教师归纳总结 系统讲解：结合教材、参考书、搜集资料和现在知识对本节课的内容进行扩展性系统讲解。 二、各类地貌的旅游价值 1、平原， 开发田园风光旅游 2、高原，云贵高原的岩溶地貌 3、盆地，西北地区盆地多风沙地貌景观 4、山地，具有雄秀险奇的景观特点 结合图片举例说明 8分钟 6分钟 三、我国的山岳旅游资源 1、风景观赏山岳旅游地型（提问：让学生说说什么样的山岳你觉得是值得一看的，你都是从哪些方面欣赏的？） 2、体育探险登山旅游地型:（ 提问：哪些同学有登山探险的经历,都去了哪些地方,引出这一旅游地型） 学生自由发言 四、我国名山的分类 1、花岗岩名山，例：泰山、华山，海南岛天涯海角为花岗岩名丘。 结合图片举例说明：花岗岩的成景原因； 10分钟 3分钟 泰山、华山的审美角度； 2、岩溶山水（以石灰岩为主），例：云南路南石林，宜兴善卷洞 结合宜兴的旅游资源特别是喀斯特地貌形成的善卷洞，以自己的亲身经历加以说明 4. 本课小结 5. 布置作业 思考：结合实际，谈谈宜兴善卷洞的形成及相关旅游价值 作业：教材36页 第2题 6. 板书设计 第 1 章 中国的自然旅游资源 第三节 中国的 地貌及其旅游价值 一、地貌轮廓的基本特征 1、地势西高东低，呈阶梯状分布 2、地形多样，山地为主 二、各类地貌的旅游价值 1、平原， 开发田园风光旅游 2、高原，云贵高原的岩溶地貌 3、盆地，西北地区盆地多风沙地貌景观 4、山地，具有雄秀险奇的景观特点 三、我国的山岳旅游资源 1、风景观赏山岳旅游地型 2、体育探险登山旅游地型 四、我国名山的分类 1、花岗岩名山，例：泰山、华山，海南岛天涯海角为花岗岩名丘 2、岩溶山水（以石灰岩为主），例：云南路南石林，宜兴善卷洞 3、丹霞山地，例：福建武夷山 4、以其他自然因素构成的名山：庐山、雁荡山、武陵山 5、历史文化名山：井岗山、延安的宝塔山