赏识教育的实践与思考

作者：张秀玲

来源：《成才之路》 2017年第32期

张秀玲

（黑龙江省木兰县利东中心小学，黑龙江 木兰 151941）

摘 要：无论是家长还是教师，都要学会捕捉学生身上的闪光点，多给学生一些真诚的赞赏，让学生健康快乐成长。文章以实际教学为例，探讨班主任如何在日常学习和生活中发现学生的闪光点，并进行真诚而充满智慧的赏识教育。

关键词：赏识教育；闪光点；班主任；学生；尊重；成长

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）32-0006-01

一、前言

不论身处什么职位，不论是成年人还是儿童，都喜欢听到别人的肯定和赞赏，激励性的语言具有极强的鼓舞性。正因如此，教育工作者应时刻提醒自己学会赏识每一个学生。这个世界上没有完美的人，也没有无任何优点的人。每个人都有自己的长处，每个学生都有值得赞赏的地方。如果老师和家长长期盯着孩子的缺点，孩子便会把更多关注点放在自身的缺点上，从而产生自卑心理。师长若转变态度，多夸奖和鼓励孩子，让孩子知道自己很优秀，孩子就会越来越有信心。

二、懂得并擅长赏识学生

心理学研究证明，孩童时期的自我肯定，将会决定一个人将来的成就感和幸福感。著名作家海伦·凯勒的成功，离不开启蒙老师沙利文对她的夸奖和赞赏。对于海伦·凯勒的每个微小进步，沙利文老师都要夸赞。同时，沙利文老师也告诉海伦·凯勒的父母、朋友要多夸赞她，给她信心。事实证明，这种赏识教育是成功的。对于学生取得的一点点进步，老师都要给予积极的肯定、适当的赞赏和奖励，让学生朝着更优秀的方向继续努力，从而培养学生良好的习惯、塑造学生积极向上的个性品质。

本文作者印象最深刻的是，一名四年级男孩在成长过程中因为作者的赏识教育而变得非常优秀、出色。这个男孩生活在单亲家庭，非常内向、自卑，不愿与同学交流、玩耍，不爱发言，学习成绩不好。在一次讲故事大赛中，教师要求班级每个同学都讲一个故事。轮到他时，没想到，他讲的故事非常生动、有趣、幽默。教师马上抓住机会表扬了他，并给予其小礼品作为奖励。此后，教师更加关注他，给他创造展示自己的平台，并抓住各种机会表扬他、鼓励他。慢慢地，他变得活泼、自信、乐观起来，积极参与班级各项活动，与同学和谐相处。如今，这个男孩已成长为一名优秀的设计师。所以，作为一名教师，要懂得并擅长赏识学生。或许，教师一个不经意的充满赞赏的眼神，一句赞赏的话语，就会改变一个学生的人生轨迹。

三、学会换个角度赏识学生

部分教师认为很难从学生身上找到值得赞赏的优点，这主要是因为其用成人的标准看待和要求学生。按照成人的标准要求学生，学生当然做不到。另外，每个学生都有各自的特点，教师不能用统一的标准去衡量和要求他们。教师只有换个角度赏识他们，才会看到他们身上各种各样的优点。比如，班里有名学生叫小强，很淘气，不专心听讲，不认真学习，经常成为同学

们的笑料，这给课堂教学带来了很大麻烦。经过与他的接触，教师发现小强很聪明，喜欢发明创造各种物品。他用家里的废旧日历制成大红灯笼，元宵节时挂在班级；他利用牙膏壳制成飞机模型；他带领同学们利用纸箱、纸盒制作各种玩具。对于小强的这个优点，教师在课堂上给予了极大的肯定：“我们班级的小强同学特别棒，很聪明，老师就欣赏他喜欢发明创造这个优点，将来他一定会成为一名优秀的发明家。”在日后的学习、生活中，教师经常抓住机会表扬他，“小强你今天课堂上表现特别好”“你今天的作业准确率很高，有进步，加油”……同时，教师对他积极引导，让他改掉课堂及生活中的一些不良习惯。教师还利用其特长帮助他树立自信心，比如，开展班会活动时，让小强带领同学们进行发明创造，班级也因此获得了学校举办的“创造发明大赛”一等奖。慢慢地，同学们越来越喜欢小强，小强也因此很满足。教育一个孩子不是一蹴而就的，需要一个过程。在小强进步的过程中，教师的不吝赞赏无疑起了很大作用。在小强的作文评语中，教师写道：“老师很开心地看到，你一天天在进步，老师相信你很聪明，只要你不断努力，将来一定会成为我们班最棒的孩子！”作为教师，寻找学生身上的闪光点，并给予积极的鼓励非常重要。另外，每个学生的成长环境及发展潜力不尽相同，因此学生的个体差异是客观存在的，教师要正视这种差异，真诚地给予他们帮助和引导。

四、抓住各种机会赞赏学生

作为一名优秀教育工作者，不仅应该掌握教授知识的技巧，更应该注重发展学生的个性，培养学生的习惯和能力，让学生学会解决问题的方法。学生的自尊心很强，教师要正确引导他们，多给予他们一些表扬和鼓励，少一些责骂和批评。为激励学生，教师可以在班级后墙上专门设立“红旗榜”，上面有每个学生的各项成绩，目的是鼓励学生们争取进步。学生在比赛中取得好成绩，考试获得进步，每天坚持阅读，都可以得到小红旗。当小红旗累积到一定数量后，就可以获得相应的奖品。在这种机制的激励下，学生们都努力让自己变得更加优秀。另外，良好的师生关系有利于学生的发展。在教育工作中，有些教师常常忽视了学生的自尊心，不给予学生应有的尊重，甚至伤害学生的自尊。在这种情况下，学生非常容易产生逆反心理。而赞赏学生是尊重学生最好的表现，所以，教师要抓住各种机会欣赏学生、赞赏学生，对于学业的进步、善意的行动、有益的爱好等都要给予赞扬。因此，无论是家长还是教师，都要学会捕捉学生的闪光点，多给学生一些真诚的赞赏，让学生健康快乐成长。

参考文献：

[1]王书成.和悦赏识:让每一位学生出彩[J].江苏教育研究,2016(03).

[2]王方和.老师,请赏识你的学生[J].成才之路,2012(07).