班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、事情发展的叙述顺序。(20分) 1．判断正误。(3分)
(1)事情发展的顺序主要适合于叙事的文章。( )
(2)事情发展的顺序主要体现事情的起因、经过、结果。( ) (3)没有故事情节的文章无法体现事情发展的顺序。( ) 2．例文分析：《灰雀》(14分)
(1)课文内容：列宁发现公园里灰雀的失踪与______有关，但他不直接批评他，而是通过____________，让其意识到自己的________，主动放灰雀归园。 (2)文章线索：____________ (3)文章层次：列小标题
第一部分(1)：_____________________________________________ 第二部分(2—10)：_________________________________________ 第三部分(11—13)：________________________________________ 3．在本册书里找出同样写作顺序的课文。(3分) (1)______________________ (2)______________________ (3)______________________ 二、活动过程的观察顺序。(20分) 1．连线。(6分)
上学路上、上课、
下课的观察顺序上学路上的观察顺序 坐在船上观察鸟儿
的观察顺序
《铺满金色巴掌的
水泥道》《搭船的鸟》 《大青树下的小学》
2．例文分析：《铺满金色巴掌的水泥道》(14分) (1)这篇文章属于( )的。(4分)
A．叙事 B．写景 C．状物 C．说理
(2)按顺序写出作者观察的对象：天空→________→________→________→________→________。(10分) 三、不同材料的组合顺序。(20分)
例文分析：《金色的草地》
1．写作对象：作者主要写的是草地上的__________。(2分) 2．按下面所分成的三个部分写出每部分的大意。(9分)
第一部分(1)：_____________________________________________ 第二部分(2)：_____________________________________________ 第三部分(3、4)：__________________________________________ 3．判断。(9分)
(1)课文的三部分内容可以改变顺序。( ) (2)第三部分是作者的写作重点。( ) (3)课文表达了作者对蒲公英的喜爱之情。( ) 四、文章的结构。(40分) 1．分—总：
例1：《秋天的雨》
(1)写出四个分述段落的主要内容。(8分)
第1段：_________________________________________________ 第2段：_________________________________________________ 第3段：_________________________________________________ 第4段：_________________________________________________ (2)总述的内容，表达了作者怎样的情感？(2分)
_________________________________________________________ 例2：《海滨小城》
(1)概括内容：课文描写了____________的美丽景色，表达了作者对家乡的____________之情。(2分)
(2)全文共________个自然段，主要写了________、________、________、________、________五个场景。(6分)
(3)下面按五个场景把课文分了五个部分，请写出各部分的主要内容。(10分)
第一部分(1、2)：__________________________________________ 第二部分(3)：_____________________________________________ 第三部分(4)：_____________________________________________ 第四部分(5)：_____________________________________________ 第五部分(6)：_____________________________________________ 2．总—分：《大自然的声音》 (1)写出文章的总起句。(2分)
_________________________________________________________ (2)写出三个分述段落的主要内容。(6分)
第2段：_________________________________________________ 第3段：_________________________________________________ 第4段：_________________________________________________ 3．总—分—总： (1)判断。(3分)
①可以按总—分—总的结构来分层次理解课文。( ) ②分述部分的展开方式都是一样的。( ) ③分述是总述的具体化。( ) (2)按分述展开的方式连线。(1分)
春天、夏天、
秋天、冬天海面、海底、
海岛
《富饶的西沙群岛》 《美丽的小兴安岭》
写作顺序、结构
一、1.(1)√ (2)√ (3)√ 2．(1)男孩 交谈 错误 (2)灰雀 (3)列宁爱灰雀 灰雀不见了 灰雀回来了
3．(1)《去年的树》 (2)《带刺的朋友》 (3)《掌声》
二、1. 2．(1)B
(2)地面 法国梧桐树 水泥道 法国梧桐树的落叶 小雨靴 三、1.蒲公英
2．写窗前的草地上蒲公英盛开的情景。 写“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。
写“我”对草地颜色变化的发现和“我”对蒲公英的喜爱之情。 3．(1)× (2)√ (3)√
四、1.例1：(1)秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 (2)表达了作者对秋天的赞美之情。
例2：(1)海滨小城 热爱和赞美 (2)7 海上 海滩 庭院 公园 街道 (3)海上的美丽场景。
通过贝壳、船队，写出海滩美丽、喧闹的场景。 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 小城的街道也美。
2．(1)大自然有许多美妙的声音。 (2)风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 3．(1)①√ ②× ③√
(2)
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