教学内容：
学唱歌曲《阳关三叠》。教学目标： 1.情感·态度·价值观
在歌曲的演唱学习中，增强学生对我国传统的优秀音乐文化的认识，并能正确感受古曲所蕴含的深厚感情。 2.过程与方法
通过学唱歌曲、观看老师演奏、欣赏歌曲录音、分析歌曲要素等教学手段，学唱歌曲《阳关三叠》。 3.知识与技能
（1） 知道琴歌这一艺术形式。
（2） 用连贯、流畅、饱满的声音表现古曲的韵味和情感。
教学过程： 1. 导入
展示图片，交流图片内容
老师：“同学们，这幅图展示的是一个什么样的场景呢？” 学生：“xxxx 的场景。” 老师：“这幅图上有一首诗，大家知道这首诗的原名及作者吗？” 学生：“唐代诗人王维的《送元二使安西》”
老师：“在古代的时候，诗与歌是紧密相联，密不可分的，在《史记》中也记载:诗三百篇， 孔子皆弦歌之。我们今天就以这首诗为歌词，学唱一首古韵十足的古代琴歌《阳关三叠》。”此处出示课题及学习目标。 2. 了解歌曲
了解《阳关三叠》这首歌曲中“三叠”的含义及古代琴歌这种艺术形式。出示歌曲完整的歌词，理解“三叠”的含义。
老师：“同学们在观察完整歌词的同时有没有发现，歌词和原诗有什么区别？” 学生：“xxxxxxxx”
老师：“古人在谱入琴曲后增添的长短句，起了什么样的作用？”（小组讨论） 学生：“进一步抒写了离情别绪，加强了惜别的感觉。”
老师：“古代的交通和通讯远不及当今社会发达，所以古人对于离别之情特别重视。让我们
带着这种离别的不舍与伤感之情将本曲的第一叠歌词朗诵一遍。” 出示第一叠歌词。 3. 学唱歌曲
（1） 发声练习，用 la 演唱下列旋律。
4/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 1 | 1- - -||
要求：打开口腔、气息匀称、 保持良好的坐姿和积极的表情。
（2） 聆听歌曲范唱，整体感知歌曲的旋律与情感。
老师：“歌曲的速度属于哪种？” 学生：“中速。”
老师：“通过观察曲谱，我们发现曲谱中的音符有什么规律？” 学生：“只有 1 2 3 5 6” 老师：“这种调式叫做什么？” 学生：“五声调式。”
（3） 逐句跟琴学唱歌曲，注意歌曲的情绪、旋律和力度。
4. 先全体学生演唱，再以小组为单位进行展示。在此实行小组加分制。 5. 认识乐器
出示古琴与古筝图片，从外观和音色两方面进行对比。古琴:七根弦， 音色低沉、悠长。 古筝：二十一根弦， 音色清脆、明亮。 6. 课堂小结
本节课歌曲中，诗是音乐的核心，音乐则是诗的灵魂。诵读诗句时，可以借助音乐来感受诗的韵律和情感；演唱歌曲时，则可以通过诗中的文学艺术来感受歌曲的意境美、音乐美和艺术美。希望同学们通过今天的学习，都能够体会到中国古代琴歌艺术的魅力
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