青岛出版社《初中信息技术第一册》
课程纲要
编制：尹玉刚 滨湖镇望重中学
2020年9月
青岛出版社《初中信息技术第一册》
课程纲要
一、一般项目：
1. 学校名称：滕州市滨湖镇望重中学 2. 科目名称：信息技术 3. 设计教师：尹玉刚 4. 课程类型：必修课程
5. 教学教材：青岛出版社初中第一册 6. 适用年级：七年级 7. 授课时间：19周 8. 日期：2020年9月 二、课程元素 1、课程目标： （一、）知识与技能
1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（二、）过程与方法
1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题、辅助学科学习、创作信息作品。
5、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
6、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三、）情感态度与价值观
1、体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2、课程内容：
教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 信息技术课程介绍 第一单元 信息与信息技术 第1节信息与社会 第2节信息技术概述 第3节认识计算机（一） 第4节认识计算机（二） 第5节操作系统 第一单元总结 第6课网络基础 第7课互联网的奥秘 第8课互联网的基本服务 第9课无线网络基础 第10课网络文化与网络道德 第11课网络安全基础 第二单元总结 第12课信息化学习 第13课智能化城市 第14课电子商务 第15课数字化创新 教育联区信息技术年度测评 教学内容 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3、课程实施：
1、注重基础知识，计算机的基础知识操作时要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。
每堂课基本的组织形式是：提出课题、讲解简单思路、学生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。
4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。
4、课程评价：
（1）根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规。 应首先根据评价内容和相应的教学目标明确具体的评价目的，然后根据评价目的确定评价标准。应具体地将评价标准进一步分解为评价指标并对评价指标进行量化，构建规范的评价量规。
（2）通过日常观察或设置真实任务搜集评价资料 信息技术课的过程性评价一方面可以通过现场观察、档案袋或成长记录的方式，系统客观地观察和记录学生在自然情境中的真实表现；也可以设置特定的作业、项目或任务来引发学生某种特定的行为，搜集有价值的评价信息。用于过
程性评价的作业、项目或任务应指向具有普遍意义的目标，任务应该是多层次的，可考察学生综合的信息素养，不能过偏；任务应密切联系学生的学习或生活实际，避免设置脱离学生生活或学习经验的任务情境；任务对所有学生都应是公平的，不能偏难或过于偏向某些学生的生活经验。
（3）纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价 应正确认识期末考试等总结性评价的作用和功能。期末考试的主要功能是考察学生对本学期所学模块基础知识、实际操作技能和利用信息技术解决实际问题的能力，诊断本学期教学的成果和不足，帮助教师和学生改进随后的教学和学习，保障初中信息技术课程标准的实现。
三、所需条件 班班通 多媒体
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