小班保育笔记简短(四篇)

小班保育笔记简短篇一

早上八点，家长陆续带着孩子来到幼儿园，孩子在家长的陪伴下非常开心。晚饭后，孩子们拉着父母的手坐着玩玩具，还在吃饭的孩子安静地坐在桌边让父母喂饭。

该是孩子们开始整理玩具的时候了，安静的坐在小椅子上听老师手指游动。游戏结束后，孩子们排队拿自己的杯子喝开水，排队上厕所。然后孩子们开始上课。下课后，孩子们下楼准备早操，进行亲子比赛。

第一个游戏是穿衣打扮，第二个游戏是吃橘子，第三个游戏是送气球，第四个游戏是摘糖果，第五个游戏是开心地跳。吃橘子大赛，我发现我们班的小朋友剥橘子，不愿意给父母吃。有些孩子甚至拿着橘子跑了。通过这件事，我发现孩子自我意识很强，即使是最亲近的人也不愿意分享自己喜欢吃的东西。以后我会逐步引导孩子拿出自己喜欢的玩具和零食，让孩子一起分享。 镜 子

“这次的游戏活动结束了，小朋友休息一会吧！”我说完就走出活动室想润一下喉咙。杯刚端起来。教室里便像往常一样想起一阵“嘭，嘭，”的乱响。我放下水杯，飞快地跑向钢琴旁，双手拍着琴盖说：“小朋友安静一下，谁让你拍桌子

的？”我生气的问。一时全班鸦雀无声。我扫拍桌子最响的乐乐小朋友面前问：“你为什么老是拍桌子？”没想到他却自豪的说：“我跟你学的！”旁边的天天小朋友也飞快地举起小手说：“我爸爸在家里也常常拍桌子叫我别闹的。”我听了以后，一愣，紧张的坐在钢琴旁，反思了一下我自己：“以前小

朋友在班里“大闹天宫”的时候，我为了让他们安静下来便拍几下桌子，大声喊道：“安静一下！”。久而久之，我们班的孩子也学会了拍桌子，见一个拍其他小朋友便都拍，于是就出现了刚才那一幕。

“为人师表”“子不教、父之过”，想到这两句话，又想到刚才两位小朋友那自豪的表情，我觉得教师和家长的一举一动，在幼儿面前的影响有这么大呀！因为他们觉得教师、父母永远是对的。家庭、幼儿园是孩子人格形成的重要基础，孩子特别是幼儿从父母、教师那里获得经验和安全感，他们在心理上最容易与父母沟通、在思想上特别崇拜自己的第一任老师。因此父母是孩子最早模仿的对象，幼儿园教师是孩子最愿意模仿的对象。父母、老师的一言一行，一举一动，都会被孩子注意到，在头脑中留下痕迹，在行动中有所体现。可见，榜样教育作用对儿童是不可轻视的。我反思了自己的过去，并在孩子面前承认错误，告诉他们拍桌子是不文明的行为，希望以后小朋友和老师一起来改掉这个不良行为。从此，我们班拍桌子的声音渐渐消声遗迹。

这是一件最小的事情，却让我明白了，父母和老师要永远认为自己是孩子学习和模仿的对象！ 小班保育笔记简短篇二

护士是幼儿园的重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她协助幼儿教师负责儿童的保健和抚养，并协助教师教育儿童。虽然每个幼儿园的工作职责不一样，但基本职责和要求是一样的。其目的是促进孩子的全面发展，更好地提高自己的工作水平。

一、不断学习，总结经验，做好自我的保育工作

随着社会的发展，对护理教师不断提出新的要求，需要我们不断学习和提高，才能成为一名合格的护理教师。在工作中，我围绕园部布置的任务，努力与各位老师和睦相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的自理水平。每当遇到园部有什么额外的任务，我都会尽可能的和其他老师一起加班，及时完成所有布置的任务。 二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好保育员的前提，自从我担任了保育员以来，我是用心诠释着“爱”，这使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的职责心，关心每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。经过这段时间的工作，我认为：自我所从事的职业，仅有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们理解要做好，家长必须配合。平时我能热情对待每一位家长，注意和他们沟通。接送孩子的时候，父母会聊上几句，了解一下孩子在家的表现或者关心一下孩子的身体场景，父母会觉得很温暖。我已通过各种方式及时向家长反映了孩子在园的生活和学习情况，并认真听取了他们的建议。让父母正确的了解关于育儿的信息，了解孩子的日常生活，给父母提供一些正确的育儿方式的信息，一起讨论一些现实中的棘手问题，建立和谐信任的家庭关系。

时间在幼儿的成长中流逝。就我个人而言，我还有很多要学的，教育和保护都是我的学习目标。我们应该坚持好的方面，学习别人的不足之处，吸收别人的精华，使自己成为合格的德育和保育教师。

小班保育笔记简短篇三

没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位儿童!

做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱小孩的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我:“用饱满的热情和微笑服务每一个小孩、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。

爱是与小孩沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和小孩说话”。这一细小的动作足以说明小孩需要老师给予最多的是爱。 二十一世纪的保育教师，应从促进儿童个性发展和社会适应潜力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:

首先，收拾一下这个班教室的卫生，减少孩子接触细菌的机会。教室的地板应该用脏物擦拭，以防止孩子因地板上的水而滑倒。给孩子创造一个干净整洁的环境，注意培养孩子良好的生活习惯。

其次，给儿童正确服药是保障儿童生命安全的必要行为之一，预防流行性疾病是保障儿童健康的重要工作。早上吃药的时候，护士要和家长登记的药名、孩子名字、吃药时间核对清楚。如果有家长不清楚或者有异议，及时联系家长，确定后再给孩子用药。同时，增加孩子的饮水量，增加抵抗力。

第三，定期晾晒清洗被褥，让孩子像母亲一样体验老师的爱，保证孩子良好的睡眠。

作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！ 小班保育笔记简短篇四

小班新生入园，哭是必须经历的。在游戏活动中，可以稍微分散孩子的注意力，可以暂时忘记哭闹。午睡环节，活动室会哭成一锅粥。根据孩子的年龄特点，我总结了有效安慰孩子午睡的经验。 一、睡前抱一抱。

小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园，应对陌生的教师和小朋友，他们没有安全感，所以，在小班幼儿刚入园进行午睡时，他们不愿意睡觉，他们哭闹。我说：“不哭的宝宝教师就抱抱你。”快速发现没有哭闹的宝宝，走过去很亲热地抱一抱他，并对他说：“宝贝真乖。”其他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：“教师抱抱我。”小班幼儿很渴望、依恋妈妈的怀抱，教师用抱一抱的方式，让幼儿对教师产生亲近感、安全感，找到教师像妈妈的感觉，对安抚他们的情绪起到了稳定的作用，幼儿十分愿意让教师抱一抱。 二、上床讲故事。

幼儿的情绪安定下来了，我说：“教师给小朋友讲好听的故事，小朋友闭上眼睛，耳朵听。”故事不要选择大灰狼之类幼儿觉得凶险的主角，要选择情节比较平静的题材，如《小猪变干净了》、《两个好朋友》等，听起来不会让幼儿的情绪有波

动，有利于他们顺利进入睡眠，有时候两个故事还没有讲完，有的幼儿就睡着了。 三、播放轻音乐。

在听完教师讲故事后，一部分幼儿已经进入了梦乡，还有一部分幼儿还没有睡着，可是他们的情绪已经完全平静，已有睡意。适当地、小声地播放轻音乐，营造出睡意朦胧的氛围，对幼儿能起到“催眠”的作用。

我用这些方法组织孩子睡觉，效果很好。所以在工作中，遇到问题，只要以孩子为思维中心，总会找到好办法。