Unit 3 Look at me!
（说课稿）
本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
教学内容：
一、 说教材
1、 教材的地位以及作用
我今天说课的内容是小学英语PEP三年级上册Unit 3 Look at me!本课所学习的内容是Let’s learn中的单词eye, mouth, ear, nose, face和Let’s do。 本课所学的单词在学生的日常生活中是经常听到和用到的，是非常实用的内容。
2、 教学目标
知识目标：
1） 能听、说、认读单词eye, mouth, ear, nose, face并能在具体情境中运用。
2） 能听懂Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
3、 教学重点和难点
教学重点：掌握单词eye, mouth, ear,nose, face；听Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
教学难点：灵活运用单词。
二、 说教法和学法
教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
三、 说程序
第一环节：打招呼与热身运动
1、打招呼
学习语言最主要的目的就是用于交流，开课前通过师生之间的招呼问候，既能拉近师生之间的关系，又能复习强化之前学过的招呼用语进而达到让学生灵活运用语言的目的。
2、热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。我以一首英文歌曲《Body song》作为热身来运动。
轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。歌曲中的英文单词又为接下来的新课做了很好的铺垫。
第二环节：新课呈现和操练。
1、新课呈现
用课本中熟悉的角色Zoom做头饰一一引出今天要学习的单词，既能减少学生对陌生语言的害怕感，又能为干巴巴的词汇教学创设语境。
2、词汇操练
（1）词汇音义操练
通过老师领读，我读你做，我做你读等活动方式，全方位的调动学生的嘴、手以及大脑的活动，使学生在兴奋与主动的状态下对词汇的音与义进行理解。
（2）完成Let’s do
Let’s do是基于全身动作反应教学理念设计的对词汇音义巩固性活动。在词汇呈现并对音义有所理解的前提下运用此学法，能创造轻松愉快的课堂气氛，全方位调动学生的听觉、视觉、头脑和行动。使学生处于兴奋的、积极接受的和主动学习的精神状态。
（3）词汇形义操练
通过小组讨论的方式对词汇的形与义进行配对活动，充分发挥学生的主体作用，激起
学生的求知欲。由被动的接受变成主动的探索。配对活动仍然是运用导课时用到的Zoom的头饰，再次把词汇回归到熟悉的语境中。
（4）词汇音形操练
前期大量的呈现与操练，学生此时坐得会稍感疲劳。通过老师说单词学生举起相应的单词卡。能让学生活动得以放松，又能加深词汇音与形的印象。
第三环节：语用活动
1、 介绍自己的五官
同桌两人一组互相介绍自己的五官并找代表上台展示，使得语言得以充分运用。
2、 盲人画像
此环节是提高学生综合能力的环节。先由对词汇的听发展到对词汇的画，最后到对词汇的说。只有这样能把输入的词汇变成自己的语言进行输出，才能达到对词汇乃至语言的真正掌握以及灵活运用。
第四环节：课本呈现与布置作业
1、课本呈现
以呈现课本的形式对全课进行总结，让学生明确今天所学的知识是什么，能找到具体位置在哪里。
2、布置作业
（1） 听今天所学的内容。
（2） 用英语介绍自己的五官给父母听。
课后反思：
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