用好远程教育资源 加快学校信息化发展

小学犍长如果说是蒸气机推动了工业革命，那么信息技术将推2．拓展途径用资源“——两进”。为拓展用的途径，让，动教育的革命发展。，远程教育资源的应用必将加快学校信息化一学生在课前能阅读课文相关资料课后能欣赏教育频道的节目进课堂”。，，课中能享用课件上课“然而，学校仅台电脑，信息技术硬件建设几乎为，“实现资源进教室”、“信号教师队伍中会操作电脑的凤毛麟角怎么办?为使学校发展跟上时代的步伐我校确立了不等不靠边用边零，，，学校将课文相关资料打印装订下发到班供学生传阅。建，边用边学，，边用边管，在用中去完善，在用中去发展。”每次下发学生都件上完课后说：“哄抢”着先睹为快一。位自然教师用课，“的工作思路一最大限度地用好现有设备和资源。以前上课做个实验学生就很高兴一现在用、边用边建用出特色，课件上课学生乐坏了“。位美术教师惭愧地说，”：看了教，育频道中水墨国画教学后我都不敢上国画课了局域网”、差距太远我校在应用过程中的特色模式1。形成了以“班班通，”看来不加强学习真的要落伍了!3．学校信息技术硬件建设实现了从无到有d,~lJ大的跨越式发展。．从全员参与用资源“——两共”。“远程教育资源的使用”，不能只停留在少数人身上，只有共享“、共用”，才能因地制宜用资源一“——两用”。“远程教育资源应用初充分发挥其作用。期于，“学校只有台电脑和“，我们采取”，游击战”的方式。，用为了让更多的人能用上优质教育资源付款的方式购回电脑，，学校采用分期，校本培训”校本教研，哪里需要往哪里搬接通互联网一，组建校园局域网一将以往在进行校本培训时学校总苦于无内容可学，，多胡北教育网台》好老三戏说校本培训是东拼西凑混时间针对这种现状我们就把电脑搬进会场利用远程教育资源看名师实录听专家讲座这些内容教师看得懂学得了用得上愿学爱学乐学还深有感受的笑谈：走出去学我们学不起!请名师专家来校传经送宝我们请不动!有了远程教育资源我们是不出不请名师自然来、半采用读法规套毫不感冒”，学文件、开大会的形式“教师对这”“教师在学校资源。、让《中央电教网》和互联网三网合家中的任意台电脑上均可浏览下载优质、，、，。，、。，，“，、、，硬件建设以及优质造了条件。、丰富的资源贮备，，为资源共用创一，、，但如果缺乏相应师资、资源应用也只是句空22页‘”’。话。学校中老年教师多，下转会成为学校信息【)性出发重新组合和整合势去发展。，引领网络教研朝着更加良性的态虽然规模很大课题进行在教学思想验实效性研究，、方法、程序手段，、教具等方面的试、并在一定时间范围内开设试验课公开纵观国内网络教研处于初级阶段，，，来势凶猛还处于志愿者业余行为。却还远远没有解决科，，课”。然而既要，目前尚未发现哪个省市。“，那所学校把教师网络学性、规范性“、制度化的许多问题。”，。还没有得到广大教师“教研纳人教师管理视野研”尤其是教育管理者们的认可也要“管”，网络教研，借助网络突出教、搜索参加学校明文规定、教师管理制度镇、发现绝大多数学校都把，市教研活动、做好笔记。，记录，依时科组内教科研研；网络教研，，研究网络教研自身的规律性。可操作性、、科学有效性及化，力争取得广泛认同“网络教研的大众化，普研要有中心内容“教研结果均记录在册”对校内教研多有离不开，管”，网络教研将在管理中见规模。在管理每位教师都应结合学科特点，教材内容，中见效益实现教师专业发展收稿日期：2008—05—30一作者简介：杨继涛(1978)，男，湖北省安陆市湫水镇中心小学分管教学副校长，小教高级。．．74．．维普资讯 http://www.cqvip.com

须在某种程度上使自己变为学生因而教师必须放下架子，，成为学生的知心朋友，。学生都有自己的工作职责了若干个小组生组长、。除了常规职务外，班级里分成、走出办公室、融入学生之中，了，让学生分人其中的职务：即学习组长、”卫解学生的条件，熟悉学生，主动地努力地创造与学生心灵沟通，纪律组长文明组长，在和他们进行交谈对话过程中、提供双方交换思事做，事事有人做，“班级里便形成了人人有的自我管理和谐的格局学校实行学，，“想信息的最有效生在想些什么生进行教育，、最充分的机会，。教师只有真正掌握了学、”生干部竞聘制设立各类监督岗，实施校长助理制，。正如做什么“才能因势利导、有的放矢地对学的目的。校长所说：己，学校就是要创设机会，不仅要让学生管理自以达到传道授业、解惑还要让学生参与学校的管理”让他们在参与中发挥自～己的能力。自我管理Et、学生干部竞选等系列自主实践，活动清晰地告诉我们：学生不是道德的容器细微之处见精神上、。而是德育的让他们自己真诚关心和爱护学生，，体现在思想，主体，当我们在道德实践中关注了学生主体、，学习上一、生活上的关心行甚至一更要体现在细节上。体现在去感受自己去品尝。、自己去体验，他们才能真正的发挥比如学生病了，老师的说过：远他们“个微笑上捷克教育家夸美纽斯曾孩子们求学的欲望是由教师激发出来的假如他言一自己的能力，有些小事常常会发生在我们身边医院里去看望，，要们是温和的，，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏打个电话通知家长或者亲自把他送回家，住院时要记得到，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生他们就容易得到学生的好感学生，，”学生病假回校，，要能主动为他补课…并且时时注意天气情况提醒学生添减衣服…这些虽然是小。就宁愿进学校而不愿停留在家里了的微笑，。每天给学生”一脸灿烂。事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的，我们送出会让学生的身心感到愉快“一，智能得到发展。”中国每的是真情收获的是更多的真心回报，。每每读到学生们发。有句谚语：谁也说不清哪块云彩会下雨块“而我们却应该，自真心的感激之语时班级我们总有，一种幸福的感觉充盈心头相信我们的每“云彩””都会“下雨，。在我们学校和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的，位学生都是班级和学校管理的主人在班级里班干部再不是少数学生的专利几乎每位学生都是管理者但每位，和谐的班级必须有和谐的师生关系构建和谐师生，关系，势必可以促进良好养成教育的形成。(上接74页)技术教育发展的颈我校采取“一个——“瓶颈””。为突破这个瓶，1“．搞好设备管理。在保障设备安全的前提下”，采用领——带一学。赛的方式以点带面”接——通—来普及1．，以竞赛促技能提升，应用初期。，护的方式进行管理远程教育资源专我校重点抓接收机正常接收资源扩充资源库———。，引领引领优势、示范，行家里手使教师感受到利用资源给教学带来的便利和”激发学的热情让精通业务的”。“存量。随着硬件建设加强；，重点抓校内局域网和班班通信，号的畅通随着应用面的增大；采用了专室，、专管、专用，从“你要他学事半功倍，转向“他要你教”有了学的热情，的方式进行管理随着应用人员的增多，我们又将管理重培训效果2．“，立竿见影。。点转向设备的防毒和系统的维护上一确保校内每台电脑都带动形成学的氛围带出，批以青年教师为主、，能发挥作用2．。以中用、老年教师的辅的骨干教师，充分发挥他们的传“帮、完善制度管理。学校先后制定了符合本校实际的、带作用，帮教师树立自信；。在教师头脑中形成了”我不学“会落伍”我不会用。，会淘汰的意识，营造了用资观代远程教育设备管理制度》《短程教育管理员岗位职责》徽师培训及应用制度》等制度明确了设备维护、，、源学技术3．的良好氛围，资源接收使用。学用感受学的快乐在培训形式上，采用集中同，3．强化教师岗位职责安全管护等各种规定应用管理为应用好资源学校设计了各项表、、。。，分散相结合示范讲解中学习4，，群体同个别相结合；在培训内容上，以自编。册。对远程教育资源进行了编目。，方便教师查阅，还编辑培训资料为主，以购买书籍为辅，，以看培训讲座为辅，先了远程教育专档与此同时，远程教育资源的应用情况被，后对照练习再集中释疑解困在回味中反思“，让教师在实践”纳入到教师常规教学的管理中成果的奖励力度总之的步伐，。并加大了对信息技术教研极大调动了教师应用远程加快了学校信息化发展，在应用中巩固，，让教师从自身的。系列的规定。，进步中感受到快乐．从学用中尝到了。甜头教育资源的积极性，竞赛，体验学的成功、学校先后举行了《远程教育、远程教育资源的应用，资源操作五星级测评》《汀字竞摹勤，《PPT课件制作竞”促进了教师信息技术水平的提高。为我校教育的摹勘、《博客大袭黔等相关活动。将“用资源学技术推向快速发展插上了翅膀应用推向—我们将不断探索。，将远程教资源的了高潮个新的发展高潮．22．