大学生的诚信教育

前言

诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，诚实不欺，信而有征也。诚信，即诚实守信，是言行与内心思想一致，不虚假，不伪装，说话算数，讲信誉。诚信与否自古以来就是作为评价一个人是非的一个重要标准，讲求诚信是中华，民族一直以来所提倡的传统美德，并为人们所信奉。我们可以这样说：诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。

“诚信”一词包括“诚实”和“守信”两层含义所谓的“讲诚实”，这是一个人做人的基本准则，也就是要求一个人必须要踏踏实实做事，老老实实做人，为人诚实、诚恳。而“讲信用”，也就是要求人们应当诚实无欺、谨守诺言、实事求是。事实上，“诚”与“信”是相通的，“诚”表现为真诚、诚实、诚恳，主要讲的是个人内持品德；“信”表现在讲信义、守信用、重承诺，主要讲的是个人的人际交往的行为准则。诚与信合起来使用，便是诚实守信、言行一致，道德行为与道德品质相统一的丰富内涵。具体来说，包括：在政治生活中，要忠于祖国、忠于人民、忠于社会主义事业；在社会经济生活中，要公平交易、恪守合同，反对假冒欺诈；在日常生活中，要实事求是、言行一致，反对欺上瞒下；在人与人的日常交往中，要坦诚相见、以诚相待；言必信，行必果，反对坑蒙拐骗。古语有云：人无诚信，无以立身；国无诚信，无以邦交。

中国人自古以来就以讲求诚信作为衡量人的品德高低的标准，但是，近年来，社会上各种失信事件的频繁发生，让我们不得不担心我国也出现了在西方资本主义国家市场经济初期曾经出现的诚信危机。其来势凶猛，就连高等院校的大学生也无法避免。

【一】当代大学生的诚信问题 第一，学习方面的诚信缺失现象。

一些学生对学习不够重视，把学习和学业抛诸脑后。平时不懂得用功，考试时却花样百出，于是，大学生考试作弊成为了大学里司空见惯的现象。我们经常可以看到某校大学生因考试作弊而受到严厉处分的报道，有情节较轻者受到各种处分，严重者则被勒令退学。距集美大学调查显示，有28.1%的学生表示曾有过作弊行为，而且作弊的形式和手段愈显“高明”。而某高校的一次抽样调查显示：有39.1%的学生有过作弊行为。为了蒙混过关，有的大学生甚至铤而走险，请“枪手”代考，在每年的英语四级、六级考试、研究生入学考试中都存在大量雇人代考的现象，有的高校在研究生入学考试中甚至动用保安来做监考官。此举虽有些许欠妥，却很好的反映出大学生作弊之风的严重程度。此外，根据几次期中教学检查与同学座谈以及任课教师反映，大学生抄袭作业也较为普遍，甚至学生没有一点道德缺失的自觉，而认为这没什么，理所当然。更有少数学生在校外通宵上网，而由网吧老板找人代抄作业。

第二、有些学生恶意逃交学费、拖欠助学贷款，甚至用虚假资料

老使自己获得贷款及各项困难补助，而平时却是奢侈消费。 国家助学贷款是国家为了缓解家庭困难学生的就学压力而设置的一种无担保的信用贷款，即在校大学生通过学校提供贷款介绍人和借款学生自行提供见证人，以信用方式向银行申请发放的助学贷款。但是，就是有极少数学生恶意逃债，给银行信贷工作蒙上阴影，甚至直接影响了一些银行继续办理国家助学贷款的信心。据调查，从2001年12月20日开始，北京工商银行有1250名大学生毕业进入还贷期，一年后仍有119人未还款，占总数的近10%。这些人大多因工作去向不明，家庭地址等多有变更或不详，使其贷款成为“坏账”。大学生在经济生活方面的诚信缺失，还表现在学费拖欠、信用卡恶意透支、移动通信缴费和宽带网络缴费拖赖等方面，这些都严重影响了整个大学生群体的形象。

第三、毕业后求职过程中的失信行为

首先，自荐材料的虚假包装。毕业生就业的主要渠道是参加各种形式的人才招聘会，首先要向用人单位提供自荐材料，而用人单位也正是要靠这些自荐材料来了解、评价、衡量毕业生的基本素质和相关能力，从而决定是否给予面试机会进而聘用。于是，一些毕业生就使出浑身解数弄虚作假，有的是伪造各种证书，有的是涂改成绩，有的是在校期间并未受到什么表彰，却“偷梁换柱”，令自己摇身一变，成为“三好学生”、“优秀学生干部”、“奖学金获得者”、“优秀毕业生”等等，可谓是花样百出，用尽心思。某用人单位负责人发现其在某次招聘会上收到的自荐材料里，竟有5名学生同为一所学校的

学生会主席，5人同为同班的优秀班长。这真是令人啼笑皆非。 其次，是随意签约、毁约。有些毕业生由于害怕找不到合适工作岗位，求职心切，缺乏慎重考虑，于是，一遇到接收单位就迫切地草草签约，等到后来，可选择的单位多了，又随意毁约。或者，还有少数毕业生“脚踏两只船”，同时与多家用人单位签约。2002年，国家发展研究中心课题组针对北京地区大学生在求职与就业过程中签约与违约问题，进行了专题调查。结果显示，16.3%的毕业生有过违约行为。

第四、人际交往方面的诚信缺失状况

一些大学生时间观念淡薄，迟到、早退习以为常，甚至说谎言而无信。在就餐、购票时任意“夹塞”，在图书馆、教室、餐厅和公共汽车上抢占座位以及说谎、偷盗行为等等。有人曾对5000余名大学生进行随机的问卷调查，结果显示，其中有15.7%的被调查者认为“身边的人诚信度很差”，而66.9%的调查者认为身边的人诚信度一般。 【二】对大学生诚信问题的原因分析 1、大学生自身的原因

当代大学生的成长过程中缺少必要的磨难挫折，因此缺少坚定地意志，难以培养坚毅的性格和明辨是非的能力。在中小学阶段的教育中，过分的注重学习成绩和能力培养，反而忽略了对学生优良品格的塑造，这才导致当代大学生更倾向于急功近利，对于长远发展所必需的诚信品质的培养未能正确认识，这也是造成某些大学生诚信品德缺失的重要原因。

2、不良社会环境的影响

由于我国社会主义市场经济体制还不成熟，容易出现市场主体唯利是图，甚至采取欺诈方式获取不当利益的现象。特别是当失信所带来的利益远远多于因此所付出的代价的时候，更加促使市场主体做出逆向选择，甚至是完全背离了基本的社会道德准则。当前社会上的失信现象无处不在，渗透到社会生活的各个方面，大学生自然也不可避免的受到影响。

3、学校教育制度的某些偏差

事实上，我国目前的高校的教育制度不可避免的存在着许多偏差，而正是由于许多高校的教育制度长期存在着一些偏向，而由此影响了学生诚信素质的培养和诚信品质的形成。首先是学校德育目标过于笼统，不能满足学校德育工作的实际需要。其次是学校过于重智育而轻德育，不注意培养学生的道德品质。第三是对学生的思想道德教育的渠道单一，内容抽象，难以起到好的效果。最后是道德教育主体的素质滞后，有些人甚至把这当做是一项工作，一份差事，便应付了事，因此难以保证教学效果。 4、社会原因

社会舆论是对人们的道德监督的有力因素，我国的社会的信用管理制度特别是个人信用体系尚未建立，对于个人、企业的诚信缺乏有效地评价和惩戒机制。对那些不讲诚信、善于投机取巧者，学校和社会也没能给予应有的法纪处分和道德谴责。种种原因致使大学生的不诚信行为得不到有效地遏制。

5、家庭教育的失败之处

许多家长致使重视孩子的学习成绩，而忽视了对学生的道德品质教育。而有些家长自己就是个坏榜样，弄虚作假，不讲诚信，那么，生活在这样家庭的孩子，又怎么可能不近墨者黑呢？ 【三】对大学生诚信教育的重要性

1、社会主义国家高等教育的教育目标所规定的

社会主义大学的办学目标是培养社会主义建设者和接班人，培养“诚实守信”的社会主义建设者和接班人是社会主义事业得以传承和发扬光大的应有之义。加强大学生的诚信教育，培养大学生的诚信品质，是社会主义核心价值体系的重要内容，是当前高等学校思想政治教育的重要任务。因此，加强大学生诚信教育是社会主义国家高等教育的教育目标所决定的。同时，加强大学生诚信教育和管理，不仅关乎大学生诚信品质的培养，也是发展高等教育、构建和谐社会的重要保证。 2、大学生群体的特殊性

大学生代表着社会的未来和希望，是先进青年的代表，也承载着国家、社会和家庭的期望和责任。“大学生是十分宝贵的人才资源，是民的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，??具有重大而深远的战略意义。”据有关统计，

在现任的国家各行各业的领导人和业务骨干中，绝大部分是经过大学教育的。因此，大学生的诚信教育意义重大。同时，大学生是先进青年的代表，再加上其年龄较轻、世界观人生观尚未成熟的特点，其诚信品质是可以挖掘和培植的。 3、大学生诚信及诚信教育现状的不足

正如有学者指出的，诚信缺失几乎成为当代中国大学生最严重的道德问题——考试作弊、论文剽窃、拖欠贷款、寝室内盗、简历“注水”等等，林林总总，不一而足，大学校园正在遭遇一场诚信文明危机。而在不尽令人满意的大学生诚信教育面前，大学生诚信教育者虽然从诚信教育的理论和实践方面进行了不懈的探索和努力，但现实情况中，大学生诚信教育的理论和实践仍存在诸多问题，大学生中不诚信行为、习惯、心理仍远远尚未根除。其中，当前大学生诚信教育的问题集中反映在当前高校诚信教育的实效性不强。

大学生诚信及诚信教育的上述不足，增强了加强大学生诚信和诚信教育的必要性和紧迫性。 【四】对当代大学生诚信教育的措施

1、发挥课堂教育的作用，对大学生展开诚信的系统教育。在当前诚信问题日益严重的背景下，诚信教育应注重各学科教学诚信教育的渗透，充分挖掘教材中的思想性，再结合教学环节培养学生诚信品质，

结合学生特点，把教育有机地渗透到学科教育教学活动之中，从而达到实现教书和育诚的统一，最终完成教书育人的终极目标。这样培养出来的学生不仅有“才”，还有“德”。

2、加大宣传力度，发挥舆论导向作用。在学校，应充分利用广播、电视、网络等现代化的传播手段进行有针对性的宣传教育活动。一方面，要进行诚信理论宣传。另一方面，要树立正确的舆论导向。做到，在校园里弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，使恪守诚信者受到舆论的肯定；而让不守信者受到舆论的谴责。

3、切实加强大学生管理队伍建设。学生教育和管理是学校德育工作的重要组成部分，高校要在坚持德才兼备原则的基础上，选拔一批政治素质好，学历层次高，具有较强的组织管理能力干涸服务意识，善于做学生工作的同志担任学生的思想政治工作辅导员，建立良好和谐的师生关系，真正有效地推动学生正确价值观的形成。 4、建立失信惩罚机制。

把教育和处罚结合起来，促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来。在广泛地进行诚信教育，普及道德知识与道德规范，提高大学生诚信意识的同时，要建立健全失信惩罚机制，让那些失信的学生及时品尝失信的后果而退守诚信做人的道德底线，以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失。 【 五】结论

诚信是立身之本、立国之基。美国著名教育杜威曾经说过，当一个社会对现实的道德状况不满意时，它首先应求助于教育，学校毕

竟是社会主流文化的代言人，并具有强大的教育功能。广大高校应与社会联手，为大学生的道德教育而共同努力，促使当代大学生逐步摆脱诚信危机，构建起完美的诚信人格，进而为我国构建诚信社会、和谐社会做出应有的贡献。

姓名：胡风君 何露 班级：英语101