大班设计邀请卡教案

大班设计邀请卡教案

【篇一：幼儿园大班公开课教案：生活中的卡】

幼儿园大班公开课教案：生活中的卡

设计意图：

随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录

活动准备：

经验准备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有

选择地将收集的卡进行筛选

材料准备：

不同种类的卡〔散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观〕、做过汉字标记的卡〔如：贵

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上〕、生活中使用银行卡的一段视频〔分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景〕、5个场景的图片展示板〔医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院〕2人一只彩笔、一张记录表〔一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点〕

活动过程：

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

〔一〕我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？〔孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。〕

〔二〕重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？〔幼儿：接送卡〕

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？〔和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。〕

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丧失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

〔一〕除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。〔出示做过汉字标记的各种卡〕

〔二〕重点提问：

1、哪一张你也很喜欢的，为什么？

--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对

游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？〔在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。〕

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、 充值

卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同

〔一〕重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？〔银行卡〕她到哪些地方用过这张银行卡，〔假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机〕

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大〕

2、录像里的老师是怎么用卡的？〔在刷卡机上刷一下〕所有的卡都是这样用的吗？〔幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。〕

--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

〔二〕重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

〔不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿〕--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡〔延伸：大胆想象〕

你还想发明什么样的卡呢？

活动评析：

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好表达。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把

握将个性化的热点问题辐射到全体。

屈老师

【篇二：幼儿园大班美术教案：送贺卡】

活动目标 1．引导幼儿互相熟悉〔新组班互相认识，直升班欢送新来的插班生〕，主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的班集体。 2．帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。 3．引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给〔新〕朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。 4．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。 5．在活动中认识〔新〕朋友的名字。 活动准备 1．带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。 2．教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。 3．各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。 活动过程 1．如何认识新朋友引导幼儿一起讨论如何认识新朋友――认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。 2．怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。 3．做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。注意指导幼儿掌握正确的握笔方法及坐姿。 4．认识〔新〕朋友。拿着自己的贺卡与〔新〕朋友交谈〔鼓励幼儿大胆交往〕，互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制

作的。 5．放音乐跳邀请舞。 活动建议 1．教师在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。 2．可选择运用字卡做道具的邀请舞。

【篇三：大班美术教案：制作毕业卡】

活动目标：

1、结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2、想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

3、乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

活动准备：

1、雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2、剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3、收集各种各样的卡片。

活动过程：

一、欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

1、你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

教师：这些卡片表达什么意思？

2、观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片。

教师：贺卡有哪些形状？

3、告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友？

4、引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

二、了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”

1、教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

a．首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

b、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

c、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

d、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的。

2、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：

〔1〕喷刷画

〔2〕剪贴画

〔3〕纸做印画

〔4〕绘画等形式，设计出来的卡片更特色

3、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

4、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。