一千零一夜阅读指导课

时间：年 月 日

课题 《一千零一夜》阅读指导课 审查人 年 月 日 1、让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课教 学 目 标 外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，进行学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。 3、在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐” 。 教 学 重 点 、 难 点 教 学 准 备 重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读是件令人快乐、有意义的事。 准备《一千零一夜》并自由阅读 教学过程 第一课时 一?、导入新课 1、好书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。我们阅读课的开展已经到第二学年了，老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？?请问你们为什么喜欢课外阅读？有新朋友了，所以你快乐。那种自由翱翔的感觉让你快乐，所以你喜欢课外阅读 “读书破万卷，下笔如有神”书读多了，文章自然就会写了。阅读对写作有帮助，所以二次备课 你喜欢课外阅读。 2、是啊，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”从大家的回答中，老师感觉你们阅读时的心情是——快乐的！（板书：我阅读?我快乐） 3、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你用什么方法？你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？ 原来我们班同学啊，都那么会读书，其实啊，读书的方法总的来说有两种：精读和略读。 精读：就是字斟句酌，即读书时划出重点字词句细嚼慢咽，去品析，去体会它的内涵，并作批注。这种方法比较适合文质兼美的文章，比如我们语文课本中一些精读课文就是用这种方法来读的。 略读：就是看书名，前言，目录，后记，走马观花地快速浏览，粗知大意，看看书写了什么，你有什么感受，看看哪些地方印象特别深，哪怕是一个词，一句话，一个人物，一个道理。这种方法适合新闻报刊，故事性较强的书籍。 4、今天，让我们用略读的方法一起走进《一千零一夜》王国，好吗？（板书：——《一千零一夜》的导读） 二 、导读《一千零一夜》，学习读书方法 1、拿起这本书，首先进入眼帘的是它的封面，我们知道了这本书的书名叫做《一千零一夜》，这个书名有一个不同寻常的来历，有谁知道? 2、再翻到前言，目录，目录起到什么作用呢？从目录上你知道了点什么？ 我们可以知道这些神话故事的名称，还可以知道每个故事是第几部，在哪页。总共有多少个小故事。 好，我们来找找《钱商和小偷》的故事在哪一页，再看看《渔夫的故事》的故事在哪页？ 3、像这样精彩的故事在《一千零一夜》书中有两百多个，大家都可以通过目录快速地找到你喜欢的故事。其中《阿拉丁神灯》《阿里巴巴和四十大盗》《金银城堡的故事》非常好看，下面请同学们选自己最喜欢的一则故事阅读，阅读时请同学们用略读方法。并思考：你为什么喜欢？或者说，你从中读懂得了什么？ 分组阅读，组1：《阿拉丁与神灯》，组2：《阿里巴巴与四十大盗》，组3：《金银城堡的故事》，组4：选择其它的故事来读。?????? 老师带着学生去品味故事，检测他们用略读的方法看故事看懂了什么。??????????? 到了现在，我发现同学们已经真正学会了用略读的方法把这些故事读懂了。 三、小结方法，鼓励读书。 1、那现在大家回顾一下这节课我们用了什么方式去阅读的？ 2、是啊，课内得法，课外活用。请大家牢牢地记住这个读书口诀： 课内得法，课外活用。 ????????????略读精读批注齐齐用。?????????????????????????????????? 好词佳句美文积累用。 遇到疑惑查典善质疑。 3、好的读书方法会让我们终生受益，好的读书方法很多，我们要活用这些方法，如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？那我们碰到好词好句又该怎么办呢？ 引导学生爱护书本 4、如果说书是海，读书就是游泳； 如果说书是山，读书就是攀登； 如果说书是天，读书就是飞翔； 如果说书是生命，读书就是走过人生。 ?师：老师要向大家推荐一本好书——《鲁滨逊漂流记》（课件10），希望同学们用今天学到的方法去品读这本世界名着。 《一千零一夜》 略读 世界名着 板 书 设 计