数一数导学案

年级 一 单元 三 主备人 武艳萍 课题 数一数（二） 课时 第一课时 讲授人 1、结合在计数器上拨数、数方块等多种活动，结合数的抽象过程，认识万以内的数。 2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的学习目标 关系，初步发展位值概念。 3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。 4、在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。 学习重点 了解计数单位之间的 学习难点 熟练地进行有规律地数数 课前准备 计数器 环节 导案 一、填空 温习旧知 10个一是（ ） 10个十是（ ） 10个一百是（ ). 二、数一数：从一百数到一千。

出示计数器，复习计数单位个、十、百、千 一、在计数器上拨出九千九百九十九，并说一说每个9表示的意义。再填上1是多少？边拨边说出是一万自主学习 板书计数单位：万 二、出示大正方体，说一说一共有几个小正方体。 依次出示10个大正方体。一千一千地数是多少？ 孩子们自己低声地数一数。 指名数。一千、二千、三千„„九千、 。 板书：10个一千是（ ）。 读一读，写一写。10个一千是一万。 互动探究 三、孩子们，我们一起来数数，好吗？比一比 谁数的最正确。 四、从九千八百八十七数到一万。 自己试着数一数，想一想自己数数的方法

合作求解 然后同桌交流，全班展示。 今天学的数字，大吗？说一说，生活中的大数。如：珠穆朗玛峰海拔把千八百四十四米，是世展示交流 界上最高的山峰。 我国的鸟类大约有一千四百种。你们知道的大数有哪些，介绍给同学们。 一、完成第1题。写在练习本，集体订正。 达标检测 二、完成第2题。先说一说，在写一写。 三、完成第3题。先说一说，写在数学书上。

课后小结 孩子们，这节课你学会了什么？ 数一数 板书设计 计数单位：个、十、百、千、万 10个一千是一万 课后反思