利用网络平台开展教研活动

利用网络平台开展教研活动

作者：袁辉军

来源：《小学科学·教师版》2015年第08期

凡是一线的教师，在新课改的驱使下都在网络教研这一平台中拥有自己的一块地盘。我在自己的这一地盘中，默默守候了六个春秋，记录了一位教师的成长过程，也见证了我区网络教研平台由一个刚出土的嫩芽——茁壮成长的树苗——枝繁叶茂的参天大树——满身布满病毒的状态这样一个过程。 一、新生事物，置之高阁

在2008年新学期开始的某一天下午临近放学的时候，我们级部的级部主任又被领导叫去开会了，回来之后就告诉我们每个人，下班前必须在区教育网上，实名注册自己的博客。大家不为所动，心里想着，反正快下班了，而且不会操作，完不成任务不怨我呀！可经过培训的年轻的电脑高手李老师，在级部主任老师的再三督促下给大家做示范，大家一拥而上，将脑袋凑在办公室唯一的一台电脑旁，看李老师操作。接着李老师就顺理成章地，用每位老师说的昵称与密码，替办公室里的十几位老师在网络教研中安了家，完成了任务的老师们便松了一口气。级部主任又说，可以将自己平时的教学随笔、教学资源上传到你的博客中。大家的眼神心有灵犀地交流之后，这新生的事物就被日间繁忙的事务所替代，而且我还是一位小学教坛中的新老师，整天处理班级的事情都忙得焦头烂额，哪还有时间忙这些，心里这样想着，渐渐地就把这件事情忘到脑后，置之高阁了。 二、再次相逢，真心倾诉

因此也特别珍惜这再次相逢的机会，开始了我的网络教研之旅，将自己平时班主任工作中的心得体会，记录下来，如《一位新教师的成长反思》《一位新教师的困惑》等相继问世，充实自己的网络教研。每每上传一篇文章，总是有认识或不认识的老师跟帖、点评，或认可，或赞赏，或提建议，我从这些老师真诚的评论中获得了自信，原来我也可以写，增强了自己坚持写作的信心。而在回帖的过程中，认真读着其他老师的文章，收获着、感悟着、触动着、相识着，并在许多老师或温馨。或淡雅。或动感的博客中驻足，放松着自己心情的同时，不仅收获知识，还开阔自己的视野，增长自己的见识。

所有的这些都是在忙碌的工作中，出于自愿，没有时间的限制，没有任务的填鸭，随心地写作，只是在享受写作、认可的过程。 三、借助平台，展示自我

正当我享受的时候，却不知自己在刚起步时就已经输在了起跑线上。

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你瞧，2009年的春天，热衷于写作的老师们，已经将自己的博客吵得沸沸扬扬、热火朝天，用许多老师的话说：某某老师，火了。是的，网络教研为善于写作的老师搭建了一个展示自我的平台，于是他们抓住机会，将工作以来多少年的积压，全都在这一时间爆发出来，有的老师一天连续发表了好几篇文章，还不过瘾，以至于凌晨了还在自己的博客中，奋笔疾书，一吐为快，终于一举成名，被评为“区级网络教研之星”。他们的博客也被许多老师们浏览、学习，我也是学习中的一员，但此老师博客的门槛之高，怕要乘坐好多层电梯才能看完所有的赞赏有加的跟帖。

他们的这种行为也激励着进步、向上的老师们，于是涌现出一批积极写作的老师们，而且文章都是出于自己的所思所想，保证原创。这就契合了网络教研的初衷，充分发挥了网络教研的作用，我们可以在这样的平台里，不受时间、空间的约束尽情地欣赏名师的课堂感悟、分析，领略他们的教学智慧，达到资源共享。 四、完成任务，促进写作

可是，走在前列的也只是有这份特长和激情的极少数老师们，在这个平台中的研修状态还没有达到百分百的参与率，这对于网络教研开创者，那理想中如火如荼的网络学习和研修的状态，失之以毫差之千里呀，同时也反映出老师们对新生事物的认识、使用，还依然表现出墨守成规的保守思想。

以至于教育局为促进网络教研平台更快、更好地被大家接受、认可、使用、完善，出台了相对应的评价体制。将各学校对这一平台的使用情况，从数量上纳入了学校的量化，进一步掌控学校的命运。学校也不得不给老师施压，将每个人针对网络教研的使用情况纳入到个人量化中，并给老师们规定了最基本的硬性任务，上不封顶，即每人每月3篇文章（必须原创），4个资源，20条评论。

虽然刚开始时大家苦不堪言，特别是不善于写作的老师们。可是随着时间的推移，这项任务不再是负担，而形成了一种习惯。

刚开始在任务的驱使下，在天天上课，天天和孩子们演绎着的平凡事情中，留心观察其值得记录的事情，或课上的精彩一瞬；或同学之间矛盾的调节。虽然不限字数和质量，但身为老师，上传的内容至少得对得起自己的身份呢。因此，留心素材、潜心写作、用心修改完成原创。六年下来竟然也积累了200多篇文章，300多个资源。通过阅读、浏览别人的文章，然后再完成相应的评论任务，从别人那里学到的思想和见地，可不是用数字就能描述出来的。真是一笔不小的财富。

五、端正态度，促进发展

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其实，作为新时期的教师，面临的挑战多而艰巨，特别是知识的更新，科技的进步，是我们前进中的两座大山。要想跟上知识的更新状态、科技的迅猛发展和孩子们的成长状态，让自己工作起来得心应手、游刃有余，就要不断更新自己的知识系统，接受新鲜的事物，熟练应用现代化的教育技术，实现课堂与高科技的并轨，在保持自己原有精华的情况下，优化自己的课堂教学，势在必行。现在认清现状，发现问题，用实际行动去改变问题，为的是给自己营造一个好的工作环境、成长空间，而且学习是我们每天都念叨的事情，现在就看我们怎样给孩子们树立一个学习的榜样了。老师们，努力奋进吧！我们可以做得更好，为了孩子们，更为了自己！