《林教头风雪山神庙》《套中人》导学案

林教头风雪山神庙

我的疑问： 编制：高二语文组 审核： 终审： 时间：2014-7-10

【使用说明及学法指导】 1、20分钟预习，梳理情节，把握文章基本内容。 2、根据内容把握作者感情，分析主题思想。 3、在15分钟内完成课内探究案，规范作答，保证质量。 【学习目标】 1、了解作者、作品、节选部分内容，疏解掌握文章中的生字词 【快速阅读*文本剖析】 【合作探究案】 1. 课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话。思考：“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲 话？表现了林冲什么样的思想状态？这样的安排在情节上有什么作用？ 2. 这篇文章的题目是“林教头风雪山神庙”，小说中作者的确成功地描写了风雪，风雪的描写 很有“神韵”，寥寥数笔，仿佛信手点染，却意境深远，它体现了我国古代小说景物描写的艺术特色，试具体分析。 3．本文的细节描写历来为人所推崇，试结合文本，探究这些细节及其作用。 4.林冲的人物形象在梁山好汉中非常具有代表性，结合课文具体分析其性格特点。 2、把握小说主要情节，分析小说情节结构 3、分析林冲这一人物形象，学习鉴赏方法，培养鉴赏能力 4、分析、领悟小说主题 【学习重点】 1．分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2．理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。 【学习难点】 分析人物形象 领悟小说主题 【自主预习案】 【自主学习*整体感知】 一、【知识链接】 作者、背景、文体等简介： 见《能力培养与测试》“助读资料”p2、p3 二、【自主梳理语言基础知识】 重点字音、字形，词语句子的意义等基础知识： 见《能力培养与测试》“自主学习” p1、p2 三、【课前准备】 1、通读全文，请用四个字分别概括故事情节，概述本文在情节安排上有什么特点。 2、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想转变是怎样完成的？ 1

【测试练习案】 1、课内检测 完成课后习题。 2、综合检测 完成《能力培养与测试》“成长发展篇” 2014年秋学期高二语文必修五导学案 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 必修五 第二课 装在套子里的人

编制：高二语文组 审核： 终审： 时间：2014-7-10

【使用说明及学法指导】 1、20分钟预习，梳理情节，把握文章基本内容。 2、根据内容把握作者感情，分析主题思想。 3、在15分钟内完成课内探究案，规范作答，保证质量。 【学习目标】 1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【学习重点】 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 【学习难点】 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【自主预习案】 【自主学习*整体感知】 一、【知识链接】 作者、背景、文体等简介： 见《能力培养与测试》“助读资料”p9 二、【自主梳理语言基础知识】 重点字音、字形及词语释义： 见《能力培养与测试》“自主学习”p8 三、【课前准备】 1、精读课文，思考并回答别里科夫身上有哪些套子？（有形的和无形的） 2、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？ 【合作探究案】 【快速阅读*文本剖析】 1、作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？ 2 2、别里科夫死了，可是为什么一个礼拜没完生活又恢复了旧样子？课文最后一句话有什么深刻含义？ 3、总结别里科夫这一形象 4、分析文章语言的特色 【测试练习案】 1、 课内检测 完成课后习题。 2、 综合检测 完成《能力培养与测试》“成长发展篇”